Bedömning och betygssättning i didaktiska processer

Mål

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna

• jämföra betygssystem och bedömningstraditioner i historisk och internationell kontext
• använda bedömningsteoretiska begrepp och modeller för att analysera kunskapsbedömning
• utveckla och kritiskt granska redskap för att bedöma, betygssätta och kommunicera elevers lärande i enlighet med styrdokument
• identifiera faktorer som kan påverka bedömningars likvärdighet och rättvisa
• diskutera pedagogiska, ämnesdidaktiska och etiska konsekvenser av bedömningssituationer
• kritiskt granska ett vetenskapligt arbete inom bedömningsfältet.

Innehåll

I kursen studeras kunskapsbedömning och betygssättning utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt. Kursen behandlar lärares formella bedömningsuppdrag och vad det uppdraget innebär i praktiken. De studerande ska konstruera, analysera och kritiskt granska bedömningsinstrument i det egna ämnet. I detta sammanhang är begreppen giltighet, tillförlitlighet och likvärdighet centrala. I första hand fokuseras klassrumsbedömningar, men även nationella prov och internationella kunskapsmätningar uppmärksammas. Bedömningsteoretiska begrepp och redskap för både summativ och formativ bedömning studeras och problematiseras. I kursen behandlas bedömning ur såväl ett historiskt som ett internationellt perspektiv. Såväl etiska som pedagogiska och ämnesdidaktiska konsekvenser av olika former av bedömning problematiseras. I kursen ingår att genomföra en kritisk granskning av ett vetenskapligt arbete med inriktning mot ämnesdidaktisk bedömning.