9EF518 · 7,5 hp · Grundnivå (GXX) · Didaktik
Utbildningsvetenskaplig kärna: Skolutveckling och lärande
Ges · nästa start VT 2027
100 %
klarade senaste ordinarie tillfället
PRO1 · 16 mar 2026 · 28 studenter
100 %
klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren
PRO1 · 103 studenter
Modulen rapporterar bara godkända resultat, så andelen godkända visar inte hur många som inte klarade den.
Ingår i 1 program
Inlämning eller laboration
PRO1 Projektarbete samt redovisning med underlag
- G
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 103 studenter
- 100 %28
- 100 %24
- 100 %51
Senare tillfällen
100 % godkända · 5 studenter
- 100 %5
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (5 studenter), jämfört med 100 % (103 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (1)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
Övriga moment
Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.
Övrigt moment
SRE1 Skriftlig redovisningsuppgift
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
80 % godkända · 100 studenter
- 100 %25
- 74 %23
- 73 %52
Senare tillfällen
75 % godkända · 12 studenter
- 75 %12
- Klarar ett senare tillfälle: 75 % (12 studenter), jämfört med 80 % (100 studenter) på ordinarie
- Får VG: 19 % (112 studenter)
Visa små tillfällen (8)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %2
- 100 %1
- 50 %2
- 100 %3
- 100 %1
- 100 %3
- 100 %1
- 75 %4
Övrigt moment
OBL1 Seminarium
- D
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 96 studenter
- 100 %24
- 100 %19
- 100 %53
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (11)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Om kursen
Mål
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
- beskriva och jämföra olika teorier, begrepp och perspektiv för utveckling och utvärdering av fritidshem och skola
- analysera och kritiskt granska skolutvecklings- och utvärderingsprojekt med hjälp av begrepp och teorier från forskning och aktuella styrdokument
- problematisera skolutveckling och utvärdering och dra slutsatser för den egna professionen
- planera och utforma ett skolutvecklingsprojekt med relevans för fritidshemmet.
Innehåll
Kursen omfattar tre områden: skolutveckling, utvärdering och metod för kvalitetsarbete. Såväl nationella som internationella modeller för skolutveckling och utvärdering behandlas. I kursen ingår kvalitativa och kvantitativa datainsamlingsmetoder. Befintliga skolutvecklings- och utvärderingsprojekt granskas för att få teoretisk förståelse för och metodologisk kunskap om utveckling av skola och fritidshem. I kursen skapas egna utvecklingsprojekt med förankring i dessa perspektiv. Genom diskussion av utvecklingsprojekten belyses och problematiseras möjligheter till kvalitetsarbete i fritidshem.
- Examinator
- Linda Häll
- Huvudområde
- Didaktik