971G41 · 13,5 hp · Grundnivå (GXX) · Inget huvudområde

Avslutande verksamhetsförlagd utbildning

Ges · nästa start VT 2027

73 %

klarade senaste ordinarie tillfället

MRE4 · 22 apr 2025 · 30 studenter

82 %

klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren

MRE4 · 184 studenter

60 %

Svårare än 60 % av kurserna på grundnivå

Jämfört med 874 kurser på samma nivå, ordinarie tentor de senaste tre läsåren. 30 studenter.

Ingår i 1 program

Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshemtermin 6 · period L1FRI · obligatorisk

Övrigt moment

MRE4 Muntl redovisn m skriftl underlag inom fritidspedagogik

Ordinarie tillfällen

82 % godkända · 184 studenter

22 apr 202573 %30

19 apr 202468 %50
21 apr 202384 %58
20 apr 2022100 %46

Senare tillfällen

94 % godkända · 67 studenter

20 apr 202695 %21
4 jun 2025100 %8
14 jun 202494 %17
20 jun 202390 %10
24 apr 202380 %5
23 maj 2022100 %6

Klarar ett senare tillfälle: 94 % (67 studenter), jämfört med 82 % (184 studenter) på ordinarie

Visa små tillfällen (26)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

12 okt 2026100 %1
12 aug 2026100 %1
10 jun 202667 %3
1 jun 20260 %1
18 maj 2026100 %1
5 maj 20260 %3
24 apr 2026100 %1
19 dec 2025100 %1
28 maj 2025100 %1
4 apr 20250 %1
5 feb 20250 %1
27 jan 20250 %1
2 dec 20240 %1
2 okt 2024100 %1
10 sep 20240 %1
22 apr 2024100 %1
13 feb 2024100 %1
6 sep 2023100 %2
30 jun 2023100 %1
29 maj 20230 %1
28 okt 2022100 %1
27 jun 2022100 %1
23 jun 2022100 %1
30 maj 2022100 %1
25 maj 2022100 %1
25 apr 2022100 %1

Övriga moment

Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.

Övrigt moment

MRE3 Muntl redovisn m skriftl underlag inom praktiskt estet.ämne

Ordinarie tillfällen

98 % godkända · 204 studenter

10 apr 2026100 %25
27 mar 2025100 %32
8 apr 202497 %35
21 apr 202397 %62
20 apr 202296 %50

Senare tillfällen

100 % godkända · 16 studenter

12 apr 2024100 %16

Klarar ett senare tillfälle: 100 % (16 studenter), jämfört med 98 % (204 studenter) på ordinarie

Visa små tillfällen (21)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

10 jun 2026100 %1
18 maj 2026100 %1
28 maj 2025100 %1
7 nov 2024100 %1
14 jun 2024100 %1
6 maj 2024100 %1
16 apr 2024100 %2
23 feb 2024100 %1
20 nov 2023100 %1
7 sep 2023100 %1
6 sep 20230 %1
8 jun 2023100 %3
29 maj 2023100 %1
28 okt 2022100 %1
27 jun 2022100 %1
13 jun 2022100 %1
30 maj 2022100 %1
23 maj 2022100 %1
2 maj 202267 %3
29 apr 2022100 %1
25 apr 2022100 %2

Övrigt moment

STL2 Sociala förmågor inom fritidspedagogik

Ordinarie tillfällen

100 % godkända · 149 studenter

12 apr 2024100 %44
24 apr 2023100 %55
20 apr 2022100 %50

Senare tillfällen

100 % godkända · 26 studenter

22 apr 2025100 %5
11 apr 2025100 %21

Klarar ett senare tillfälle: 100 % (26 studenter), jämfört med 100 % (149 studenter) på ordinarie
Får VG: 67 % (175 studenter)

Visa små tillfällen (35)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

1 jun 20260 %1
16 maj 2025100 %1
8 maj 2025100 %1
2 maj 2025100 %1
1 maj 2025100 %1
25 apr 2025100 %1
17 apr 2025100 %1
15 apr 2025100 %1
25 mar 2025100 %1
25 nov 20240 %1
14 jun 2024100 %1
31 maj 2024100 %2
21 maj 2024100 %1
13 maj 2024100 %1
7 maj 2024100 %1
3 maj 2024100 %1
24 apr 2024100 %1
19 apr 2024100 %1
18 apr 2024100 %2
16 apr 2024100 %2
7 sep 2023100 %1
21 jun 2023100 %1
13 jun 2023100 %1
29 maj 2023100 %4
26 apr 2023100 %1
25 apr 2023100 %1
31 mar 2023100 %1
5 okt 2022100 %1
1 jul 2022100 %1
8 jun 2022100 %1
7 jun 2022100 %1
24 maj 2022100 %2
12 maj 2022100 %2
2 maj 2022100 %1
25 apr 2022100 %3

Övrigt moment

TDL2 Tillämpade didaktiska lärarförmågor inom fritidspedagogik

Ordinarie tillfällen

99 % godkända · 149 studenter

12 apr 2024100 %44
24 apr 2023100 %55
20 apr 202298 %50

Senare tillfällen

100 % godkända · 26 studenter

22 apr 2025100 %5
11 apr 2025100 %21

Klarar ett senare tillfälle: 100 % (26 studenter), jämfört med 99 % (149 studenter) på ordinarie
Får VG: 51 % (175 studenter)

Visa små tillfällen (37)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

1 jun 20260 %1
16 maj 2025100 %1
8 maj 2025100 %1
2 maj 2025100 %1
1 maj 2025100 %1
25 apr 2025100 %1
17 apr 2025100 %1
15 apr 2025100 %1
25 mar 2025100 %1
25 nov 20240 %1
14 jun 2024100 %1
31 maj 2024100 %2
21 maj 2024100 %1
13 maj 2024100 %1
7 maj 2024100 %1
3 maj 2024100 %1
24 apr 2024100 %1
19 apr 2024100 %1
18 apr 2024100 %2
16 apr 2024100 %2
7 sep 2023100 %1
28 jun 2023100 %1
21 jun 2023100 %1
13 jun 2023100 %1
29 maj 202375 %4
26 apr 2023100 %1
25 apr 2023100 %1
31 mar 2023100 %1
26 okt 2022100 %1
5 okt 2022100 %1
1 jul 2022100 %1
8 jun 2022100 %1
7 jun 2022100 %1
24 maj 2022100 %2
12 maj 2022100 %2
2 maj 2022100 %1
25 apr 2022100 %3

Övrigt moment

TDL1 Tillämpade didaktiska lärarförmågor inom prakt.estet. ämne

Ordinarie tillfällen

99 % godkända · 173 studenter

11 apr 2025100 %24
12 apr 2024100 %42
24 apr 2023100 %59
20 apr 202296 %48

Senare tillfällen

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Får VG: 55 % (173 studenter)

Visa små tillfällen (34)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

25 maj 20260 %1
27 okt 2025100 %1
16 maj 2025100 %1
8 maj 20250 %1
25 apr 2025100 %1
22 apr 2025100 %3
17 apr 2025100 %1
16 apr 2025100 %1
17 dec 20240 %1
14 jun 2024100 %2
30 apr 2024100 %2
25 apr 2024100 %2
24 apr 2024100 %1
23 apr 2024100 %1
19 apr 2024100 %2
18 apr 2024100 %3
17 apr 2024100 %1
16 apr 2024100 %2
4 okt 2023100 %1
22 jun 2023100 %1
29 maj 2023100 %4
27 apr 2023100 %1
25 apr 2023100 %1
26 okt 2022100 %2
27 sep 2022100 %1
1 sep 2022100 %1
12 aug 2022100 %1
10 aug 2022100 %1
16 jun 2022100 %1
13 jun 2022100 %1
7 jun 2022100 %1
24 maj 2022100 %2
2 maj 2022100 %1
25 apr 2022100 %4

Övrigt moment

STL3 Sociala lärarförmågor inom praktiskt estetiskt ämne

Ordinarie tillfällen

99 % godkända · 172 studenter

11 apr 2025100 %24
12 apr 2024100 %41
24 apr 2023100 %59
20 apr 202298 %48

Senare tillfällen

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Får VG: 65 % (172 studenter)

Visa små tillfällen (31)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

16 maj 2025100 %1
8 maj 2025100 %1
25 apr 2025100 %1
22 apr 2025100 %3
17 apr 2025100 %1
16 apr 2025100 %1
17 dec 2024100 %1
14 jun 2024100 %2
30 apr 2024100 %2
25 apr 2024100 %1
24 apr 2024100 %1
23 apr 2024100 %1
19 apr 2024100 %2
18 apr 2024100 %3
17 apr 2024100 %1
16 apr 2024100 %4
4 okt 2023100 %1
22 jun 2023100 %1
29 maj 2023100 %4
27 apr 2023100 %1
25 apr 2023100 %1
26 okt 2022100 %2
27 sep 2022100 %1
1 sep 2022100 %1
12 aug 2022100 %1
10 aug 2022100 %1
16 jun 2022100 %1
13 jun 2022100 %1
24 maj 2022100 %2
2 maj 2022100 %1
25 apr 2022100 %4

Övrigt moment

TSD2 Tillämpade social och didaktiska lärarförmågor inom prakt.estet.ämne

Ordinarie tillfällen

100 % godkända · 17 studenter

10 apr 2026100 %17

Senare tillfällen

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Får VG: 71 % (17 studenter)

Visa små tillfällen (6)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

12 okt 2026100 %1
1 jun 2026100 %1
29 maj 2026100 %1
20 apr 2026100 %4
13 apr 2026100 %1
3 mar 20260 %1

Övrigt moment

TSD1 Tillämpade social och didaktiska lärarförmågor inom fritidspedagogik

Ordinarie tillfällen

100 % godkända · 13 studenter

10 apr 2026100 %13

Senare tillfällen

Inga tillfällen med minst 5 studenter.

Får VG: 38 % (13 studenter)

Visa små tillfällen (9)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

12 okt 2026100 %1
1 jun 2026100 %1
20 apr 2026100 %3
17 apr 2026100 %1
16 apr 2026100 %2
15 apr 2026100 %2
13 apr 2026100 %1
6 apr 2026100 %1
3 mar 20260 %1

Om kursen

Mål

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna

ta ett helhetsansvar för att genomföra hela undervisningsprocessen, dvs planera, genomföra och utvärdera inom det fritidspedagogiska området i enlighet med gällande styrdokument, didaktiska teorier och modeller
ta ett helhetsansvar för att planera, genomföra och utvärdera undervisning med anpassning till elevernas ålder och förutsättningar samt reflektera över elevernas lärande inom ett praktiskt-estetiskt ämne (i ämnet idrott och hälsa/musik eller bild) enlighet med gällande styrdokument
dokumentera, bedöma och återkoppla elevers kunskap och lärande inom ett praktiskt-estetiskt ämne
dokumentera, analysera och återkoppla elevers kunskaper och lärande i förhållande till den fritidspedagogiska verksamheten
visa ett professionellt förhållningssätt samt initiativförmåga i det pedagogiska arbetet, med utgångspunkt i ett fritidspedagogiskt arbetssätt
hantera sociala relationer och anpassa sitt ledarskap till den pedagogiska situationen och med utgångspunkt i skolans värdegrund
dra slutsatser utifrån självreflektion, kollegiala samtal och konstruktiv kritik för att utveckla en hållbar och professionell yrkesroll.

Innehåll

Den studerande genomför verksamhetslagd utbildning i fritidshem och ämnet idrott och hälsa/musik eller bild i grundskolan. Den studerande handleds i att ta helhetsansvar för planering, organisering och utvärdering av elevers lärande och utveckling inom såväl det fritidspedagogiska området som inom valt praktiskt-estetiskt undervisningsämne.I den praktiska tillämpningen ingår att anpassa undervisningen till elevers skilda förutsättningar, att ta tillvara deras erfarenheter och intressen samt att bedöma och dokumentera såväl den pedagogiska verksamheten som elevers lärande och utveckling. I undervisning och samspel med elever utgår studenten från skolans värdegrund och visar förmåga att hantera konflikter och bygga relationer på ett professionellt sätt. Ledarskap och samarbete samt didaktisk förtrogenhet, såsom förståelse av relationen mellan forsknings- och erfarenhetsbaserad kunskap, är ett väsentligt innehåll i kursen.Genom deltagande i kollegiala samtal visas självreflexivitet i relation till det eget agerande. Utifrån konstruktiv kritik ska studenten kunna förändra sitt agerande med syfte att utveckla en hållbar och professionell yrkesroll.I samband med Campusförlagda uppföljningsseminarier examineras studentens förmåga att analysera och problematisera egna och andras undervisningssituationer i fritidspedagogik och praktiskt estetiskt ämne.

Examinator: Sofia Ryberg
Huvudområde: Inget huvudområde

Kursplanen på Studieinfo ↗