970G16 · 10,5 hp · Grundnivå (GXX) · Pedagogiskt arbete
Förskolepedagogik, Samverkansprocesser i förskolan
Ges · nästa start HT 2026
100 %
klarade senaste ordinarie tillfället
SRE5 · 3 feb 2026 · 65 studenter
82 %
klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren
SRE5 · 436 studenter
Ovanligt lätt 2025/26
100 % klarade ordinarie tentan läsåret 2025/26 (65 studenter), mot 80 % i snitt åren innan (371 studenter).
Ingår i 1 program
Övrigt moment
SRE5 Miniuppsats
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
82 % godkända · 436 studenter
- 100 %65
- 88 %89
- 82 %87
- 85 %92
- 65 %103
Senare tillfällen
97 % godkända · 72 studenter
- 100 %10
- 89 %18
- 100 %13
- 100 %31
- Klarar ett senare tillfälle: 97 % (72 studenter), jämfört med 82 % (436 studenter) på ordinarie
- Får VG: 24 % (508 studenter)
Visa små tillfällen (10)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %2
- 0 %2
- 100 %2
Övriga moment
Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.
Övrigt moment
MRE2 Seminarium
- G
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 402 studenter
- 100 %66
- 100 %86
- 100 %82
- 100 %88
- 100 %80
Senare tillfällen
100 % godkända · 6 studenter
- 100 %6
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (6 studenter), jämfört med 100 % (402 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (27)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %4
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %3
Övrigt moment
SRE4 Paper
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
90 % godkända · 318 studenter
- 86 %86
- 90 %58
- 100 %76
- 86 %98
Senare tillfällen
97 % godkända · 70 studenter
- 100 %14
- 85 %13
- 100 %18
- 100 %11
- 100 %14
- Klarar ett senare tillfälle: 97 % (70 studenter), jämfört med 90 % (318 studenter) på ordinarie
- Får VG: 12 % (388 studenter)
Visa små tillfällen (15)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %4
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %4
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
SRE6 Paper
- G
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 43 studenter
- 100 %43
Senare tillfällen
100 % godkända · 20 studenter
- 100 %20
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (20 studenter), jämfört med 100 % (43 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (3)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
Övrigt moment
MRE1 Seminarier
- G
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (1)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
Övrigt moment
SRE2 Miniuppsats
- G
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (1)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
Om kursen
Mål
Efter avslutad kurs skall studenten kunna
- redogöra för och kritisk granska sin egen betydelse som förebild i arbetet med barn i förskolan
- redogöra för och kritiskt granska, utifrån ett förskollärarprofessionsperspektiv, samverkan kring barnet i förskolan
- beskriva och tolka förskollärares ansvar i förhållande till utvecklingssamtal och föräldrasamverkan
- redogöra för och analysera hur olika samverkansformer kan användas i mötet med vårdnadshavare, arbetslag och andra skolformer.
Innehåll
I kursen behandlas olika typer av relationer i arbetet i förskolan: relationer mellan förskollärare, arbetslag, barn och barnens föräldrar. Samverkan mellan de olika aktörerna i förskolekontexten har betydelse för barns utveckling och lärande. Här synliggörs och granskas det särskilda ansvar förskolläraren har i arbetslaget för att utveckla samverkan med föräldrar i såväl den dagliga informella kontakten som i de formella planerade utvecklingssamtalen. Ett annat område som kommer att behandlas är föräldrars roll i förskolan och hur arbetslaget hanterar mötet med föräldrar med olika bakgrunder.
Centrala teman i kursen: samverkan, föräldrar och familjen, inskolning, kommunikation och utvecklingssamtal, förskolans stödjande funktion, vetenskapligt förhållningssätt.
- Examinator
- Linda Häll
- Huvudområde
- Pedagogiskt arbete