961G31 · 15 hp · Grundnivå (GXX) · Inget huvudområde
Läs- och skrivinlärning för förskollärare som undervisar i förskoleklass 15 högskolepoäng (Uppdrag av Skolverket)
Ges · nästa start HT 2026
81 %
klarade senaste ordinarie tillfället
STN1 · 22 sep 2026 · 21 studenter
85 %
klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren
STN1 · 88 studenter
45 %
Svårare än 45 % av kurserna på grundnivå
Jämfört med 874 kurser på samma nivå, ordinarie tentor de senaste tre läsåren. 37 studenter.
Övrigt moment
STN1 Skriftlig hemtentamen
- G
- U
Ordinarie tillfällen
85 % godkända · 88 studenter
- 81 %21
- 81 %16
- 91 %23
- 86 %28
Senare tillfällen
87 % godkända · 31 studenter
- 60 %5
- 92 %12
- 100 %5
- 89 %9
- Klarar ett senare tillfälle: 87 % (31 studenter), jämfört med 85 % (88 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (8)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 0 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 75 %4
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %2
Övriga moment
Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.
Inlämning eller laboration
PRO1 Projektarbete
- G
- U
Ordinarie tillfällen
81 % godkända · 83 studenter
- 85 %13
- 75 %20
- 82 %28
- 82 %22
Senare tillfällen
88 % godkända · 32 studenter
- 80 %10
- 100 %6
- 88 %8
- 88 %8
- Klarar ett senare tillfälle: 88 % (32 studenter), jämfört med 81 % (83 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (14)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %3
- 50 %4
- 100 %1
- 0 %1
- 67 %3
- 100 %4
- 100 %1
- 100 %1
- 0 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
SRE2 Skriftlig redovisning
- G
- U
Ordinarie tillfällen
84 % godkända · 88 studenter
- 79 %14
- 86 %21
- 76 %29
- 96 %24
Senare tillfällen
92 % godkända · 25 studenter
- 100 %10
- 71 %7
- 100 %8
- Klarar ett senare tillfälle: 92 % (25 studenter), jämfört med 84 % (88 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (11)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %4
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %3
- 100 %1
- 50 %2
- 100 %1
- 50 %2
Övrigt moment
SRE1 Skriftlig redovisning
- G
- U
Ordinarie tillfällen
93 % godkända · 88 studenter
- 100 %14
- 100 %21
- 86 %28
- 92 %25
Senare tillfällen
100 % godkända · 23 studenter
- 100 %10
- 100 %5
- 100 %8
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (23 studenter), jämfört med 93 % (88 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (7)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %2
Om kursen
Mål
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
beskriva skillnader mellan talat och skrivet språk
redogöra för faktorer av betydelse för elevers språkutveckling
redogöra för innebörden av begreppet språklig medvetenhet och relatera det till elevers läs- och skrivlärande
granska och diskutera elevers läs- och skrivutveckling med hjälp av olika teoretiska modeller
kartlägga och bedöma elevers tidiga läsande och skrivande
planera och motivera undervisning som stimulerar och utvecklar barns tidiga läsande och skrivande
identifiera tecken på läs- och skrivsvårigheter
välja och motivera pedagogiska insatser för elever som uppvisar tecken på läs- och skrivsvårigheter
Innehåll
Det första delmomentet behandlar förutsättningar för den tidiga språk-, läs- och skrivutvecklingen. Här studeras skillnader mellan talat och skrivet språk samt faktorer som påverkar elevers språkliga utveckling. Dessutom kopplas begreppet språklig medvetenhet till det tidiga läs- och skrivlärandet.
Det andra delmomentet behandlar elevers läs- och skrivutveckling. Inom delområdet studeras teorier om läs- och skrivmodeller. Här studeras också kartläggning och bedömning av elevers läs- och skrivfärdigheter. Dessutom ingår att planera och motivera undervisning som stimulerar och utvecklar barns tidiga läsande och skrivande.
Det tredje och sista delområdet behandlar läs- och skrivsvårigheter. Här studeras tecken på läs- och skrivsvårigheter och lämpliga pedagogiska insatser för dessa.
- Huvudområde
- Inget huvudområde