9KP304 · 7.5 credits · Basic level (GXX) · Didaktik
Didactic processes in teaching
Active · next start HT 2026
88%
passed the latest regular sitting
SRE2 · 26 May 2026 · 24 students
85%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
SRE2 · 169 students
36%
Harder than 36% of courses at basic level
Compared with 874 courses at the same level, ordinary exams over the last three academic years. 52 students.
Part of 3 programmes
Other module
SRE2 Written presentation
- VG
- G
- U
Main rounds
85% passed · 169 students
- 88%24
- 82%28
- 88%42
- 87%39
- 78%36
Later rounds
70% passed · 40 students
- 67%6
- 50%8
- 100%6
- 67%6
- 60%5
- 78%9
- Pass a later round: 70% (40 students), compared with 85% (169 students) on the ordinary exam
- Get VG: 28% (209 students)
Show small sittings (8)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%1
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Other module
MRE2 Mandatory part
- G
- U
Main rounds
99% passed · 165 students
- 100%21
- 100%30
- 95%39
- 100%35
- 100%40
Later rounds
100% passed · 18 students
- 100%18
- Pass a later round: 100% (18 students), compared with 99% (165 students) on the ordinary exam
Show small sittings (29)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%4
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%4
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
Other module
MRE1 Oral presentation
- G
- U
Main rounds
98% passed · 172 students
- 100%27
- 90%31
- 100%42
- 100%38
- 100%34
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (8)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%3
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%3
- 100%3
About the course
Aim
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
- använda centrala teorier, begrepp och modeller inom allmändidaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik
- analysera och förhålla sig kritisk till läromedel och digitala resurser
- använda digitala verktyg i pedagogiskt syfte
- diskutera betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för den pedagogiska verksamheten
- planera och motivera ett undervisningsupplägg utifrån styrdokument, didaktiska teorier och metoder samt ämnesdidaktisk forskning
Content
Kursen belyser undervisningens och den pedagogiska verksamhetens didaktiska grunder och tar sin utgångspunkt i de didaktiska frågorna. I kursen tränas ett förhållningssätt till undervisning som bygger på vetenskapliga argument och perspektiv. Teoretiska perspektiv såsom läroplansteori och ramfaktorteori tillämpas för att belysa och problematisera den didaktiska processen.
Centralt i kursen är att utveckla studentens förmåga att med hjälp av didaktiska teorier och begrepp planera sin undervisning. Ur ett ämnesdidaktiskt perspektiv fokuseras syfte, stoffurval, progression och metodik.
Studenten utvecklar förmåga att förhålla sig kritisk och analytisk till läromedel i vid bemärkelse inom det egna ämnesområdet. Digitala verktyg och läromedel används och problematiseras.
- Examiner
- Elisabeth Eriksson
- Main field of study
- Didaktik