Schools for Pupils with Intellectual Disability - Opportunities and Challenges, part 1

Aim

Efter kursen skall den studerande kunna

• redogöra för aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete om anpassad skola och intellektuell funktionsnedsättning samt dess betydelse för yrkesutövningen som speciallärare i anpassad skola
• föra fördjupade diskussioner om utveckling och lärande hos barn och elever med intellektuella funktionsnedsättningar, inbegripet neuropsykiatriska svårigheter
• beskriva och analysera nödvändigt förebyggande arbete som bidrar till att undanröja hinder och svårigheter i anpassad skola
• göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna
• identifiera etiska aspekter i eget utvecklingsarbete
• identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och fortlöpande utveckla sin kompetens.

Content

Kursen behandlar teorier om lärande och intellektuell funktionsnedsättning. Vidare studeras förutsättningar för lärande inom den anpassade skolformen utifrån ett biopsykosocialt perspektiv. Kursen behandlar även delaktighetsteorier samt etiska aspekter.