Verksamhetsförlagd utbildning 2

Mål

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna

• planera, genomföra och utvärdera undervisning i ett sammanhållet ämnesområde i syfte att stimulera varje elevs lärande och kunskapsutveckling
• använda olika arbetsformer och metoder i undervisningen
• använda digitala verktyg i relation till undervisningens mål och didaktiska överväganden
• samarbeta och interagera med elever och kollegor
• visa respekt och agera i enlighet med skolans värdegrund
• förebygga och motverka konflikter
• förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling
• beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlikhetshetsperspektiv, inklusive ett normmedvetet förhållningssätt
• visa självinsikt och lyhördhet genom att ta hänsyn till konstruktiv kritik i planeringen och genomförandet av undervisningen.

Innehåll

Studenten planerar den verksamhetsförlagda utbildningen utifrån kursens mål, egna tidigare erfarenheter, kunskaper från föregående kurs samt visar självinsikt och lyhördhet genom att ta hänsyn till tidigare handledares utvärdering. I kursen deltar studenten i en lärares dagliga verksamhet och i övriga aktiviteter vid skolan. Ett sammanhållet undervisningsområde planeras och genomförs med visst stöd av handledaren. Ett särskilt fokus läggs på val av arbetsformer och metoder i relation till ämnets innehåll, förutsättningar och krav. Digitala verktyg används i undervisningen utifrån de förutsättningar som finns på skolan. Frågor om bedömning och betygsättning av elevernas kunskaper formuleras och diskuteras med handledaren. Genom auskultationer av andra lärares undervisning observeras hur läraren utövar sitt ledarskap i relation till enskilda individer och grupper och i konfliktsituationer. Studenten interagerar med och tränas i att visa respekt mot elever och andra aktörer i skolan samt att agera i enlighet med skolans värdegrund. Skolans arbete mot konflikter, diskriminering och annan kränkande behandling diskuteras med handledaren och skolledare. Vidare diskuteras jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv, inklusive ett normmedvetet förhållningssätt, i den pedagogiska verksamheten med handledaren.