Förskolepedagogik 4, Samverkansprocesser i förskolan

Mål

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna

• kritiskt reflektera över sin egen betydelse som förebild i arbetet med barn i förskolan
• problematisera samverkan kring barnet i förskolan utifrån ett professionsperspektiv
• beskriva och tolka förskollärares ansvar i förhållande till utvecklingssamtal och föräldrasamverkan
• redogöra för och analysera hur olika samverkansformer kan användas i mötet med föräldrar, arbetslag och andra skolformer.

Innehåll

I kursen behandlas olika typer av relationer i arbetet i förskolan: relationer mellan förskollärare, arbetslag, barn och barnens föräldrar. Samverkan mellan de olika aktörerna i förskolekontexten har betydelse för barns utveckling och lärande. Här synliggörs och granskas det särskilda ansvar förskolläraren har i arbetslaget för att utveckla samverkan med föräldrar i såväl den dagliga informella kontakten som i de formella planerade utvecklingssamtalen. Ett annat område som kommer att behandlas är föräldrars roll i förskolan och hur arbetslaget hanterar mötet med föräldrar med olika bakgrunder. Centrala teman i kursen: samverkan, föräldrar och familjen, inskolning, kommunikation och utvecklingssamtal, förskolans stödjande funktion, vetenskapligt förhållningssätt.