Den lärande människan

Mål

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:- identifiera, beskriva och problematisera centrala begrepp inom kunskapsområdet lärande - beskriva, jämföra och analysera lärandeteorier - redogöra för hur skriftspråklig och matematisk kompetens förvärvas och utvecklas hos barn och ungdomar - planera, genomföra och följa upp lärandesituationer med utgångspunkt i barns och ungas varierade förutsättningar för lärande

Innehåll

Kursen vilar på humanistisk och samhällsvetenskaplig grund och genomsyras av ett allmändidaktiskt perspektiv. Kursen tar sin utgångspunkt i centrala begrepp inom området lärande och hur de kan relateras till pedagogisk verksamhet. Olika lärandeteorier som behavioristiska, konstruktivistiska och sociokulturella teorier beskrivs, jämförs och analyseras och ställs genom observation som metod i relation till pedagogisk verksamhet. Arbetet sammanfattas i en uppsats med kvalitativ ansats. Opponering och respondering genomförs med betoning på granskning av uppsatsens innehåll. Observation som metod problematiseras i förhållande till forskningsetik. Studier av hur barn och unga förvärvar kompetens inom de matematiska och skriftspråkliga kunskapsområdena problematiseras i relation till pedagogisk verksamhet Baserat på nationella och lokala styrdokument, planerar, genomför och analyserar studenterna lärandesituationer i den pedagogiska verksamheten. Arbetet med uppgiften sker i dialog med handledare.