9KPA07 · 7,5 hp · Avancerad nivå (AXX) · Didaktik

Undervisningens specialpedagogiska dimensioner

Ges · nästa start HT 2026

78 %

klarade senaste ordinarie tillfället

STN2 · 29 mar 2026 · 27 studenter

74 %

klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren

STN2 · 342 studenter

77 %

Svårare än 77 % av kurserna på avancerad nivå

Jämfört med 285 kurser på samma nivå, ordinarie tentor de senaste tre läsåren. 174 studenter.

Ingår i 4 program

Kompletterande pedagogisk utbildning till ämneslärare i gymnasieskolantermin 4 · period L1GY1 · obligatorisk
Kompletterande pedagogisk utbildning till ämneslärare i årskurs 7-9termin 4 · period L1GR2
Utlandsutbildade lärares vidareutbildningtermin 1 · period L7ULV · valbar
VAL II - Vidareutbildning av läraretermin 1 · period L7VA2 · valbar

Övrigt moment

STN2 Skriftlig tentamen: Hemtentamen

Ordinarie tillfällen

74 % godkända · 342 studenter

29 mar 202678 %27

18 jan 202686 %56
30 mar 202568 %41
19 jan 202570 %50
18 apr 202466 %32
9 apr 202473 %22
21 jan 202468 %38
14 apr 202370 %33
7 feb 202381 %43

Senare tillfällen

84 % godkända · 118 studenter

16 aug 202680 %5
10 maj 202691 %11
1 mar 202683 %12
17 aug 202580 %5
11 maj 202592 %12
23 mar 202582 %17
2 sep 202483 %6
21 maj 202491 %11
22 jan 202440 %5
23 aug 202388 %8
10 maj 202383 %12
5 apr 202386 %14

Klarar ett senare tillfälle: 84 % (118 studenter), jämfört med 74 % (342 studenter) på ordinarie
Får VG: 17 % (460 studenter)

Visa små tillfällen (29)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

8 okt 2026100 %1
27 aug 2026100 %1
19 aug 2026100 %1
27 apr 2026100 %1
30 mar 2026100 %1
24 mar 2026100 %1
10 mar 2026100 %1
29 aug 2025100 %1
8 jun 2025100 %1
22 apr 2025100 %1
1 apr 2025100 %1
12 mar 2025100 %1
31 okt 2024100 %1
14 okt 2024100 %1
19 sep 2024100 %1
3 sep 2024100 %1
30 aug 202475 %4
10 jun 2024100 %1
30 maj 2024100 %1
16 maj 2024100 %1
15 maj 2024100 %1
18 mar 2024100 %1
31 jan 2024100 %1
23 jan 20240 %2
14 sep 2023100 %1
17 aug 2023100 %1
24 apr 2023100 %1
20 apr 2023100 %1
20 mar 2023100 %1

Övriga moment

Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.

Inlämning eller laboration

SEM1 Seminarium

Ordinarie tillfällen

100 % godkända · 300 studenter

16 mar 2026100 %31
12 dec 2025100 %54
13 mar 2025100 %40
11 dec 2024100 %51
19 mar 2024100 %29
12 dec 2023100 %38
21 mar 2023100 %25
8 dec 2022100 %32

Senare tillfällen

100 % godkända · 26 studenter

15 apr 2025100 %5
2 mar 2025100 %6
23 apr 2024100 %5
13 feb 2023100 %10

Klarar ett senare tillfälle: 100 % (26 studenter), jämfört med 100 % (300 studenter) på ordinarie

Visa små tillfällen (51)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

3 jun 2026100 %1
11 maj 2026100 %1
22 apr 2026100 %2
20 apr 2026100 %1
10 apr 2026100 %1
1 apr 2026100 %1
18 mar 2026100 %1
9 mar 2026100 %1
19 feb 2026100 %1
18 jan 2026100 %1
14 jan 2026100 %2
5 jan 2026100 %2
5 jun 2025100 %1
21 maj 2025100 %1
31 mar 2025100 %1
24 mar 2025100 %3
17 mar 2025100 %1
14 mar 2025100 %1
27 feb 2025100 %1
10 sep 2024100 %1
2 sep 2024100 %2
28 aug 2024100 %1
17 jun 2024100 %1
11 jun 2024100 %1
22 maj 2024100 %1
6 maj 2024100 %2
17 apr 2024100 %1
10 apr 2024100 %2
25 mar 2024100 %1
20 mar 2024100 %1
12 feb 2024100 %1
31 jan 2024100 %2
24 jan 2024100 %2
21 jan 2024100 %1
16 jan 2024100 %4
11 jan 2024100 %1
7 dec 2023100 %1
13 nov 2023100 %1
23 aug 2023100 %2
17 maj 2023100 %1
5 maj 2023100 %1
20 apr 2023100 %3
14 apr 2023100 %1
6 apr 2023100 %1
5 apr 2023100 %4
20 mar 2023100 %2
14 feb 2023100 %1
7 feb 2023100 %2
31 jan 2023100 %1
20 jan 2023100 %1
16 jan 2023100 %3

Övrigt moment

STN1 Skriftlig tentamen: Hemtentamen

Ordinarie tillfällen

79 % godkända · 58 studenter

7 sep 2022100 %5
7 feb 202277 %53

Senare tillfällen

67 % godkända · 81 studenter

18 maj 202274 %19
19 apr 202257 %49
21 mar 202292 %13

Klarar ett senare tillfälle: 67 % (81 studenter), jämfört med 79 % (58 studenter) på ordinarie
Får VG: 17 % (139 studenter)

Visa små tillfällen (24)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

16 aug 2026100 %1
4 jun 2026100 %1
30 mar 2026100 %1
6 feb 2026100 %1
12 maj 2025100 %1
11 maj 2025100 %1
30 mar 20250 %1
23 aug 2023100 %1
23 jan 2023100 %1
29 sep 2022100 %1
9 sep 20220 %1
2 sep 2022100 %1
10 aug 2022100 %1
8 aug 2022100 %2
28 jun 2022100 %1
22 jun 2022100 %1
31 maj 2022100 %1
24 maj 2022100 %1
30 mar 2022100 %1
23 mar 2022100 %1
1 mar 2022100 %1
16 feb 2022100 %1
17 nov 2021100 %1
12 nov 2021100 %1

Övrigt moment

OBL1 Obligatoriskt moment: Seminarier

Ordinarie tillfällen

100 % godkända · 48 studenter

21 jan 2022100 %48

Senare tillfällen

100 % godkända · 37 studenter

22 mar 2022100 %37

Klarar ett senare tillfälle: 100 % (37 studenter), jämfört med 100 % (48 studenter) på ordinarie

Visa små tillfällen (27)

Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.

12 jun 2023100 %1
6 jun 2023100 %1
17 apr 2023100 %1
27 feb 2023100 %1
31 jan 2023100 %1
30 jan 2023100 %1
23 jan 2023100 %1
9 jan 2023100 %1
14 nov 2022100 %1
1 nov 2022100 %1
3 okt 2022100 %1
20 sep 2022100 %1
8 sep 2022100 %1
19 aug 2022100 %1
29 jun 2022100 %2
16 jun 2022100 %1
11 maj 2022100 %1
26 apr 2022100 %1
22 apr 2022100 %1
30 mar 2022100 %3
14 mar 2022100 %1
14 feb 2022100 %1
7 feb 2022100 %2
16 dec 2021100 %1
13 dec 2021100 %1
24 nov 2021100 %1
25 okt 2021100 %1

Om kursen

Mål

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna

analysera internationella, nationella och lokala styrdokument med avseende på specialpedagogisk verksamhet och mänskliga rättigheter
problematisera teoretiska specialpedagogiska perspektiv och begrepp, historiskt och internationellt
tillämpa och reflektera kring intervju som metod för datainsamling
reflektera över vad ett professionellt förhållningssätt innebär med utgångspunkt i elevers olikheter och specialpedagogiska behov
diskutera specialpedagogiska förhållningssätt och synsätt i relation till didaktiska frågeställningar och specialpedagogiska behov
identifiera möjligheter och hinder för lärande i skolan
problematisera hur samverkan med andra kan bidra till att på individ-, grupp- och organisationsnivå stödja elevers lärande och utveckling, inbegripet lärande och utveckling för elever med neuropsykiatriska svårigheter

Innehåll

Kursen behandlar specialpedagogisk verksamhet och specialpedagogiska förhållningssätt såväl i ett historiskt som i ett nutida och ett internationellt perspektiv. Studenten analyserar och problematiserar styrdokument och internationella överenskommelser som reglerar skolans ansvar för elever i olika livssituationer och som är i behov av särskilt stöd. Studenten problematiserar och diskuterar även centrala specialpedagogiska begrepp och perspektiv utifrån verksamhet på individ-, grupp- och organisationsnivå. Utifrån ett specialpedagogiskt förhållningssätt samt didaktiska frågeställningar diskuterar studenten kring möjligheter att förebygga, identifiera, uppmärksamma och undanröja hinder för lärande och utveckling. Studenten problematiserar dessutom hur samverkan med andra kan bidra till att på individ-, grupp- och organisationsnivå stödja elevers lärande och utveckling, inbegripet lärande för elever med neuropsykiatriska svårigheter. Slutligen genomför studenten kvalitativa intervjuer och reflekterar kring intervju som metod för datainsamling.

Examinator: Eva Jansson
Huvudområde: Didaktik

Kursplanen på Studieinfo ↗