Perspektiv på språk med inriktning mot 4-6

Mål

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• redogöra för det svenska språkets struktur på ljud-, ord- och meningsnivå med särskild betoning på ord- och meningsnivå
• analysera språkliga utsagor med hjälp av centrala grammatiska begrepp
• beskriva och diskutera språklig variation och förändring
• urskilja och jämföra språkliga drag i de nordiska språken och i svenska dialekter
• beskriva skillnader mellan talat och skrivet språk
• redogöra för barns språkliga förmåga med hjälp av grundläggande vetenskapliga begrepp
• redogöra för faktorer av betydelse för barns språkliga utveckling

Innehåll

I kursen betraktas språk utifrån ett flertal perspektiv. Svenska språkets uppbyggnad studeras på ord-, fras-, sats- och meningsnivå, och svenskans ljudstruktur behandlas översiktligt.

Kursen behandlar språklig variation. Här ingår en orientering i minoritetsspråk och dialekter i Sverige samt språkliga skillnader som kan relateras till sociala faktorer såsom kön, ålder och etnicitet. De nordiska språken jämförs med varandra, och svenska språkets historiska utveckling studeras. Principiella skillnader mellan talat och skrivet språk studeras också.

I kursen studeras barns språkliga förmåga. I detta arbete används grundläggande vetenskapliga begrepp för att synliggöra aspekter som är avgörande för barns talspråkliga förmåga. Dessutom studeras olika faktorer av betydelse för barns språkutveckling, exempelvis tillgång till litteratur i hemmet. Språkutvecklingen sätts i relation till ett flerspråkigt perspektiv.

Kursinnehållet relateras genomgående till lärarens språkutvecklande arbete i klassrummet.