Fritidspedagogik: Sociala relationer, samspel och lek

Mål

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna

• beskriva barn som aktörer i kommunikation och samspel på olika arenor
• diskutera sociala relationer som fenomen med stöd i teoretiska perspektiv och relatera dessa till egna erfarenheter i fritidshemmets praktik
• diskutera, med utgångspunkt i egna erfarenheter och i litteratur, hur lärare i fritidshem kan stödja elevers sociala samspel i informella och formella undervisningssituationer
• beskriva och använda intervjumetod i relation till barn som informanter
• definiera och exemplifiera barns lek utifrån egna yrkeserfarenheter och olika teoretiska perspektiv
• redogöra för lekens betydelse för barns utveckling, lärande och välmående
• diskutera organisering av lek utifrån egna yrkeserfarenheter samt forskning om genus, jämställdhet och inkludering.

Innehåll

I kursen berörs områdena sociala relationer, sampel och lek, vilka är centrala områden i fritidshemmet. Kursen tar sin utgångspunkt i de studerandes egna yrkeserfarenheter och behandlar teoretiska perspektiv om socialt samspel liksom hur lärare i fritidshem kan stödja elevers sociala samspel i olika undervisningssituationer. De studerande genomför en fältstudieuppgift där de intervjuar barn. Genom detta får de studerande både metodologiska kunskaper i intervjuteknik samt kunskap om barns perspektiv i relation till ett centralt innehåll i kursen. Lek och dess förutsättningar bearbetas utifrån olika teoretiska perspektiv. Lek relateras också till genus-, jämställdhets- och inkluderingsperspektiv. Dessutom tas lek i förhållande till barns utveckling, lärande och välmående upp som ett innehåll i kursen.