975G07 · 8,5 hp · Grundnivå (GXX) · Didaktik
Utbildningsvetenskaplig kärna 2, Utveckling och lärande
Ges · nästa start HT 2026
53 %
klarade senaste ordinarie tillfället
STN2 · 17 okt 2025 · 198 studenter
54 %
klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren
STN2 · 996 studenter
89 %
Svårare än 89 % av kurserna på grundnivå
Jämfört med 874 kurser på samma nivå, ordinarie tentor de senaste tre läsåren. 402 studenter.
Ingår i 2 program
Övrigt moment
STN2 Skriftlig tentamen: salstentamen
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
54 % godkända · 996 studenter
- 53 %198
- 52 %204
- 54 %157
- 52 %202
- 58 %235
Senare tillfällen
31 % godkända · 554 studenter
- 40 %43
- 31 %70
- 38 %40
- 23 %74
- 42 %45
- 24 %54
- 42 %38
- 29 %72
- 39 %36
- 22 %82
- Klarar ett senare tillfälle: 31 % (554 studenter), jämfört med 54 % (996 studenter) på ordinarie
- Får VG: 17 % (1 550 studenter)
Övriga moment
Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.
Övrigt moment
SRE1 Skriftlig gruppuppgift
- G
- U
Ordinarie tillfällen
99 % godkända · 619 studenter
- 99 %183
- 100 %143
- 95 %122
- 100 %74
- 100 %97
Senare tillfällen
100 % godkända · 288 studenter
- 100 %44
- 100 %43
- 100 %46
- 100 %24
- 96 %23
- 100 %20
- 100 %56
- 100 %32
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (288 studenter), jämfört med 99 % (619 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (7)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
OBL1 Obligatoriskt moment, seminarier
- D
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 155 studenter
- 100 %155
Senare tillfällen
100 % godkända · 132 studenter
- 100 %42
- 100 %29
- 100 %41
- 100 %20
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (132 studenter), jämfört med 100 % (155 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (7)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Om kursen
Mål
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna- särskilja olika teoretiska perspektiv på utveckling, lärande och motivation för lärande- redogöra för hur mångfalden bland elever påverkar undervisningens villkor- redogöra för hur teorier och begrepp inom den pedagogiska psykologin kan användas som ett professionellt verktyg för att stödja elevers lärande i undervisningspraktiken- diskutera innehållet i ett urval av internationella vetenskapliga texter inom pedagogisk psykologi
Innehåll
I kursen behandlas ungdomars och vuxnas utveckling, lärande och motivation med fokus på grundläggande teorier, begrepp och metoder inom den pedagogiska psykologin. Frågor om lärande i relation till sociala och kulturella faktorer belyses. Dessutom relateras begreppen utveckling och lärande till undervisning. Olika undervisningsmetoder belyses eller används i kursen, exempelvis estetiska metoder, utomhuspedagogik och digitala medier. Kursen består av följande moment: (a) Introduktion till pedagogisk psykologi, dess huvudområden, historia och forskningsmetoder, (b) Behavioristiska, konstruktivistiska, sociokulturella, kognitiva och socialkognitiva synsätt på lärande, (c) Elevers kognitiva, sociala och emotionella utveckling med tyngdpunkt på den sena tonårstidens speciella utvecklingsmässiga förutsättningar, (d) Undervisningssituationen och lärande avseende social bakgrund, genus och etnicitet, (e) Motivation i relation till lärande och undervisning i gymnasieskolan.
- Examinator
- Layal Wiltgren
- Huvudområde
- Didaktik