Utbildningsvetenskaplig kärna 2, Utveckling och lärande

Mål

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna- särskilja olika teoretiska perspektiv på utveckling och lärande- diskutera motivationens betydelse för elevers lärande- redogöra för hur mångfalden bland elever påverkar undervisningens villkor- diskutera hur teorier och begrepp inom den pedagogiska psykologin kan användas som ett professionellt verktyg för att stödja elevers lärande i undervisningspraktiken- diskutera innehållet i ett urval av internationella vetenskapliga texter inom pedagogisk psykologi

Innehåll

I kursen behandlas ungdomars och vuxnas utveckling, lärande och motivation med fokus på grundläggande teorier, begrepp och metoder inom den pedagogiska psykologin. Frågor om lärande i relation till sociala och kulturella faktorer belyses. Dessutom relateras begreppen utveckling och lärande till undervisning. Olika undervisningsmetoder belyses eller används i kursen, exempelvis estetiska metoder, utomhuspedagogik och digitala medier. Kursen består av följande moment: (a) Introduktion till pedagogisk psykologi, dess huvudområden, historia och forskningsmetoder, (b) Behavioristiska, konstruktivistiska, sociokulturella och kognitiva synsätt på lärande, (c) Elevers kognitiva, sociala och emotionella utveckling med tyngdpunkt på den sena tonårstidens speciella utvecklingsmässiga förutsättningar, (d) Undervisningssituationen och lärande avseende social bakgrund, genus och etnicitet, (e) Motivation i relation till lärande och undervisning i gymnasieskolan, (f) Verksamhetsförlagd utbildning där den studerande själv får pröva på planering och genomförande av en avgränsad pedagogisk aktivitet.