973A09 · 9 hp · Avancerad nivå (AXX) · Inget huvudområde
Utbildningsvetenskaplig kärna 8, Teori och metod
Ges · nästa start HT 2026
100 %
klarade senaste ordinarie tillfället
SRE4 · 23 jan 2026 · 28 studenter
99 %
klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren
SRE4 · 142 studenter
Ingår i 1 program
Övrigt moment
SRE4 Skriftlig redovisning (PM)
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
99 % godkända · 142 studenter
- 100 %28
- 100 %43
- 97 %36
- 100 %35
Senare tillfällen
100 % godkända · 9 studenter
- 100 %9
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (9 studenter), jämfört med 99 % (142 studenter) på ordinarie
- Får VG: 25 % (151 studenter)
Visa små tillfällen (6)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Övriga moment
Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.
Övrigt moment
OPPO Opponentskap (PM-framläggning)
- G
- U
Ordinarie tillfällen
99 % godkända · 193 studenter
- 100 %28
- 100 %40
- 100 %47
- 97 %37
- 100 %41
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (3)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %4
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
RESP Respondentskap (PM-framläggning)
- G
- U
Ordinarie tillfällen
99 % godkända · 193 studenter
- 100 %28
- 100 %40
- 100 %47
- 97 %37
- 100 %41
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (3)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %4
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
OBL1 Obligatoriskt moment: deltagande i seminarieserie
- D
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 182 studenter
- 100 %28
- 100 %41
- 100 %44
- 100 %28
- 100 %41
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (14)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
SRE3 Skriftlig redovisning (Loggbok )
- G
- U
Ordinarie tillfällen
95 % godkända · 64 studenter
- 100 %26
- 92 %38
Senare tillfällen
90 % godkända · 84 studenter
- 100 %43
- 100 %7
- 76 %34
- Klarar ett senare tillfälle: 90 % (84 studenter), jämfört med 95 % (64 studenter) på ordinarie
Visa små tillfällen (10)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %4
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 0 %1
- 100 %2
Övrigt moment
SRE2 Skriftlig redovisning: Forsknings-PM
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
95 % godkända · 41 studenter
- 95 %41
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
- Får VG: 54 % (41 studenter)
Visa små tillfällen (2)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %2
- 100 %2
Övrigt moment
SRE1 Skriftlig redovisning: Loggbok (metodövning/reflektion)
- G
- U
Ordinarie tillfällen
92 % godkända · 39 studenter
- 92 %39
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (6)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 67 %3
- 100 %1
Övrigt moment
STN6 Skriftlig tentamen: salstentamen
- G
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (1)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
Om kursen
Mål
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
- resonera kring och jämföra olika vetenskapsteoretiska och metodologiska antaganden i relation till empirisk analys
- identifiera forskningsetiska dilemman och relatera dessa till forskningsetiska principer
- sammanställa och kritiskt reflektera över tidigare forskning
- argumentera vetenskapligt för val av metodansatser (kvalitativa och kvantitativa) utifrån forskningsfrågor inom det utbildningsvetenskapliga området
- resonera kring relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dessbetydelse för yrkesutövningen
- planera en vetenskaplig empirisk undersökning och motivera studiens design.
Innehåll
Kursen omfattar vetenskapsteori, kvalitativa och kvantitativa forskningsansatser samt forskningsetik. Vetenskapsteoretiska begrepp såsom ontologi, epistemologi, metodologi och metod behandlas. I kursen fokuseras kvalitativa och kvantitativa metodansatser med relevans för det utbildningsvetenskapliga området samt tillämpliga datainsamlings- och analysmetoder. Kursen utgör en vetenskaplig fördjupning där nyttan av det vetenskapliga perspektivet på skolverksamheten behandlas.
- Examinator
- Maria Sparf
- Huvudområde
- Inget huvudområde