972G17 · 8,5 hp · Grundnivå (GXX) · Didaktik
Utbildningsvetenskaplig kärna 2, Utveckling och lärande
Ges · nästa start HT 2026
74 %
klarade senaste ordinarie tillfället
STN1 · 23 okt 2025 · 85 studenter
71 %
klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren
STN1 · 475 studenter
66 %
Svårare än 66 % av kurserna på grundnivå
Jämfört med 874 kurser på samma nivå, ordinarie tentor de senaste tre läsåren. 165 studenter.
Ingår i 1 program
Övrigt moment
STN1 Skriftlig tentamen: salstentamen
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
71 % godkända · 475 studenter
- 74 %85
- 65 %80
- 74 %107
- 69 %97
- 73 %106
Senare tillfällen
50 % godkända · 146 studenter
- 73 %15
- 38 %16
- 23 %13
- 42 %19
- 29 %7
- 72 %18
- 58 %24
- 55 %11
- 43 %23
- Klarar ett senare tillfälle: 50 % (146 studenter), jämfört med 71 % (475 studenter) på ordinarie
- Får VG: 27 % (621 studenter)
Visa små tillfällen (1)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 50 %4
Övriga moment
Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.
Övrigt moment
OBL2 Seminarieserie
- D
- U
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 442 studenter
- 100 %82
- 99 %75
- 100 %93
- 100 %88
- 100 %104
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (13)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
SRE1 Skriftliga individuella uppgifter
- G
- U
Ordinarie tillfällen
97 % godkända · 442 studenter
- 100 %84
- 96 %74
- 100 %94
- 92 %89
- 98 %101
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (21)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Om kursen
Mål
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
- redogöra för olika perspektiv på utveckling
- redogöra för olika perspektiv på motivation
- redogöra för olika perspektiv på lärande
- redogöra för hur mångfald påverkar undervisningens villkor
- relatera teorier och begrepp inom utveckling och lärande till undervisningspraktiken, med fokus på år F-3
- diskutera hur den pedagogiska psykologin kan användas som ett professionellt verktyg för att leda och stödja elevers lärande
- uttrycka sig akademiskt i skrift på grundläggande nivå.
Innehåll
Kursen fokuserar på grundläggande teorier och begrepp för utveckling, motivation och lärande. Frågor om lärande i relation till sociala och kulturella faktorer belyses samtidigt. Dessutom relateras begreppen utveckling och lärande till undervisningspraktiken med fokus på år F-3. Kursen består av följande moment: (a) Introduktion till pedagogisk psykologi och dess forskningsmetoder, (b) Behavioristiska, konstruktivistiska, sociokulturella och kognitiva synsätt på lärande, (c) Elevers kognitiva, sociala och emotionella utveckling, (d) Elevers olika förutsättningar för lärande med avseende på exempelvis social bakgrund, genus och etnicitet (e) Motivation i relation till lärande och undervisning samt (f) Undervisningsstrategier, t.ex. utomhuspedagogik och estetiska lärprocesser (g) Lärande i relation till digitala verktyg.
- Examinator
- Victoria Stenbäck
- Huvudområde
- Didaktik