Förskolepedagogik 1, Förskolans pedagogiska innehåll och mål i relation till barns utveckling och livsvillkor

Mål

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna - redogöra för förskolepedagogikens olika delar och förskolans pedagogiska innehåll med utgångspunkt i centrala styrdokument - redovisa för och reflektera över olika teorier om barns kognitiva och socioemotionella utveckling - redogöra för hur olika sociala kategorier, specifikt genus inverkar på barns kognitiva och socioemotionella utveckling - redogöra för konsekvenser av barns kognitiva och socioemotionella utveckling relaterat till förskolepraktiken och för barns förberedelse för framtida skolgång - redogöra för hur barns livsvillkor och synen på barn varierar över tid och kontext - redogöra för vilka konsekvenser olika synsätt på barn kan få för barns vardagsliv i förskolan

Innehåll

Kursen fokuserar på teorier och begrepp om barns kognitiva och socioemotionella utveckling relaterat till förskolepraktiken. Frågor om sociala villkor med fokus på genus samt kontextens betydelse för förskolan belyses samtidigt. Kursen organiseras i följande delområden: a) förskolans innehåll med fokus på omsorg, utveckling och lärande; b) barns utveckling och livsvillkor med fokus på genus i tid och rum samt c) barndomssociologiska perspektiv på barn och barndom. Kursens innehåll relateras till läroplanen för förskolan, förskoleverksamheten samt till förskolans pedagogiska och didaktiska innehåll. I kursen behandlas även vetenskapligt förhållningssätt specifikt perspektivtagande och vad som kännetecknar vetenskapliga studier.