Sociala processer i pedagogiska verksamheter för yngre barn

Mål

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• använda vetenskapliga teorier och begrepp kring socialt samspel och övergångar i relation till förskollärar-/läraruppdraget
• kritiskt reflektera över sociala processer inom pedagogiska verksamheter för yngre barn utifrån olika metodologiska och teoretiska perspektiv
• kritiskt analysera olika faktorers betydelse för ett hållbart socialt klimat för lärande och hälsa inom förskola/skola och i fritidshem
• redogöra för en genomförd analys av barns erfarenheter av socialt samspel eller övergångar med utgångspunkt i systematiskt insamlade data.

Innehåll

I kursen berörs området socialt samspel som fenomen med fokus på sociala processer, barns sociala relationer och barns perspektiv. Centralt i kursen är forskning och olika teoretiska perspektiv med relevans för dessa områden. Övergångar utgör ett särskilt fokus i kursen, både mellan olika pedagogiska verksamhetsformer och hur förskollärare och lärare kan samverka kring övergångar. I kursen lyfts även barn och elevers perspektiv på övergångar fram, och hur förskollärare och lärare kan arbeta aktivt för att nå och beakta barns perspektiv som en resurs i arbetet med övergångar och socialt samspel.

I kursen ingår även att arbeta metodologiskt med datainsamling för att praktiskt inhämta information om och analysera barns perspektiv på socialt samspel eller övergångar. I relation till det arbetet berörs och problematiseras val av metod, etiska frågor och maktförhållanden mellan barn och vuxna.