Identifiering och bedömning i specialpedagogisk verksamhet i matematik

Mål

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna: - Urskilja och beskriva olika dimensioner och former av kunskap i matematik. - Använda grundläggande teorier om kunskapsbedömning i aritmetik, geometri och statistik för att utforma verktyg för kartläggning och bedömning av elevers matematikkunnande samt kritiskt granska och reflektera över frågor som rör lärares arbete med bedömning i matematik. - Självständigt planera och genomföra en saklig bedömning av elevers matematiska kompetens samt kunna argumentera för och motivera bedömningen. - Använda ett ämnesadekvat språk för att analysera och värdera kunskapsbedömningar i matematik. - Redogöra för och värdera olika former av återkoppling på elevers matematikprestationer - Identifiera faktorer som kan påverka en objektiv bedömning av matematikarbete och ge exempel på hur dessa faktorer kan motverkas

Innehåll

Kursen fokuserar på bedömning av matematisk kunskap. I kursen diskuteras skolans uppdrag i relation till elevers lärande i matematik. Vidare behandlas frågan om vilket matematiskt kunnande som går att bedöma eller mäta, samt hur en sådan bedömning kan genomföras. Kursen består av fyra (4) moment: - Kunskaper och aspekter av lärande i matematik - Grundläggande teorier om mätning och bedömning generellt och i matematik - Olika bedömningsstrategier av matematisk kunskap - Återkoppling av bedömningar i matematik och bedömning som pedagogiskt hjälpmedel för elevers fortsatta arbete med matematik.