​​Elever med språkstörning: kunskap, förståelse och arbetssätt

Mål

Kunskap och förståelse

Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• Beskriva symtom på avvikande tal, språk och kommunikation hos elever med relevans för undervisning och lärande
• Beskriva språkstörning avseende variabilitet och kontextuell påverkan
• Diskutera flerspråkighet i relation till språkstörning
• Beskriva psykosociala konsekvenser av språkstörning
• Beskriva arbetssätt i skolan anpassade till elever med språkstörning inklusive samverkan med andra professioner och med vårdnadshavare

Färdighet och förmåga

Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• Identifiera tecken på språkliga problem i tal och skrift
• Identifiera tecken på nedsatt språkförståelse, såväl avseende hörförståelse som läsförståelse
• Ge förslag på vetenskapligt grundade arbetssätt anpassade till elever med språkstörning såväl på individnivå som på gruppnivå

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• Reflektera över hur kön och kulturell och social bakgrund kan relateras till avvikande tal, språk och kommunikation hos elever
• Reflektera över egna uppfattningar och värderingar avseende elever med avvikande tal, språk och kommunikation

Innehåll

Kursen handlar om språkstörning hos barn och unga i skolåldern och hur lärare kan arbeta för att stödja och stimulera denna elevgrupp. Kursen bidrar med kunskap om språkstörning, förståelse för elevers egna perspektiv, samt insikter om arbetssätt anpassade till elevgruppen. I kursen behandlas aktuell forskning, teorier och perspektiv med fokus på språkutveckling, språkstörning, lärmiljö, arbetssätt och samverkan i skolan.