9VAA09 · 7.5 credits · Advanced level (AXX) · Inget huvudområde
Educational Assessment in Didactic Processes
Active · next start HT 2026
78%
passed the latest regular sitting
STN3 · 18 Oct 2025 · 51 students
72%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
STN3 · 457 students
81%
Harder than 81% of courses at advanced level
Compared with 285 courses at the same level, ordinary exams over the last three academic years. 150 students.
Part of 2 programmes
Other module
STN3 Written exam
- VG
- G
- U
Main rounds
72% passed · 457 students
- 78%51
- 65%46
- 74%53
- 76%41
- 74%43
- 71%59
- 68%62
- 71%56
- 67%46
Later rounds
68% passed · 167 students
- 89%9
- 92%12
- 64%11
- 64%11
- 60%5
- 83%12
- 50%10
- 83%6
- 78%9
- 50%8
- 0%5
- 64%14
- 90%10
- 38%8
- 56%9
- 71%14
- 79%14
- Pass a later round: 68% (167 students), compared with 72% (457 students) on the ordinary exam
- Get VG: 15% (624 students)
Show small sittings (7)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 50%2
- 100%2
- 0%1
- 100%4
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Other module
STN2 Written exam
- G
- U
Main rounds
90% passed · 487 students
- 93%42
- 94%53
- 90%48
- 81%47
- 93%42
- 89%47
- 92%52
- 93%58
- 79%53
- 93%45
Later rounds
83% passed · 30 students
- 60%5
- 86%7
- 88%8
- 90%10
- Pass a later round: 83% (30 students), compared with 90% (487 students) on the ordinary exam
Show small sittings (28)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%3
- 100%2
- 67%3
- 100%1
- 50%2
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 50%4
- 100%1
- 50%2
- 100%2
- 100%1
- 50%2
- 75%4
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%2
- 50%4
- 0%1
- 100%1
- 100%1
- 100%3
- 100%1
Other module
MRE1 Written exam
- G
- U
Main rounds
97% passed · 400 students
- 98%43
- 94%34
- 98%41
- 94%31
- 98%41
- 100%35
- 100%50
- 97%59
- 96%48
- 94%18
Later rounds
94% passed · 52 students
- 87%15
- 100%13
- 96%24
- Pass a later round: 94% (52 students), compared with 97% (400 students) on the ordinary exam
Show small sittings (68)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 67%3
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%3
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 50%2
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
Other module
MTN1 Oral exam
- VG
- G
- U
Main rounds
85% passed · 48 students
- 100%5
- 84%43
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
- Get VG: 31% (48 students)
Other module
OBL1 Mandatory part
- D
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (1)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
About the course
Aim
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
- jämföra betygssystem och bedömningstraditioner i historisk och internationell kontext
- använda bedömningsteoretiska begrepp och modeller för att analysera kunskapsbedömning
- utveckla och kritiskt granska redskap för att bedöma, betygssätta och kommunicera elevers lärande i enlighet med styrdokument
- identifiera faktorer som kan påverka bedömningars likvärdighet och rättvisa
- diskutera pedagogiska, ämnesdidaktiska och etiska konsekvenser av bedömningssituationer
- kritiskt granska ett vetenskapligt arbete inom bedömningsfältet.
Content
I kursen studeras kunskapsbedömning och betygssättning utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt. Kursen behandlar lärares formella bedömningsuppdrag och vad det uppdraget innebär i praktiken. De studerande ska konstruera, analysera och kritiskt granska bedömningsinstrument i det egna ämnet. I detta sammanhang är begreppen giltighet, tillförlitlighet och likvärdighet centrala. I första hand fokuseras klassrumsbedömningar, men även nationella prov och internationella kunskapsmätningar uppmärksammas. Bedömningsteoretiska begrepp och redskap för både summativ och formativ bedömning studeras och problematiseras. I kursen behandlas bedömning ur såväl ett historiskt som ett internationellt perspektiv. Såväl etiska som pedagogiska och ämnesdidaktiska konsekvenser av olika former av bedömning problematiseras. I kursen ingår att genomföra en kritisk granskning av ett vetenskapligt arbete med inriktning mot ämnesdidaktisk bedömning.
- Examiner
- Elisabeth Eriksson
- Main field of study
- Inget huvudområde