9UA003 · 9 credits · Advanced level (A1X) · Inget huvudområde
Educational Sciences, Science, theory and method
Status unknown
90%
passed the latest regular sitting
RAP1 · 11 Oct 2024 · 21 students
95%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
RAP1 · 39 students
Part of 1 programme
Other module
RAP1 Report
- VG
- G
- U
Main rounds
95% passed · 39 students
- 90%21
- 100%18
Later rounds
100% passed · 11 students
- 100%11
- Pass a later round: 100% (11 students), compared with 95% (39 students) on the ordinary exam
- Get VG: 32% (50 students)
Show small sittings (3)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%2
- 100%1
- 100%2
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Hand-in or lab
SEM1 Seminars
- G
Main rounds
100% passed · 41 students
- 100%21
- 100%20
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (2)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%2
Other module
STN1 Written exam
- G
- U
Main rounds
94% passed · 31 students
- 100%11
- 90%20
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (10)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%3
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 67%3
About the course
Aim
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna- förklara relationen mellan vetenskapsteoretiska antaganden, teoretiska perspektiv, datainsamlingsmetoder och analysmetoder- kritiskt granska utbildningsvetenskaplig forskning- redogöra och argumentera för kvalitativa och kvantitativa metodansatser inom det förskolepedagogiska området - planera och motivera val av forskningsdesign
Content
Kursen utgör en vetenskaplig fördjupning och innehåller en genomgång av vetenskapsteoretiska utgångspunkter. Den studerande diskuterar och analyserar relationen mellan val av metod, teoretiskt perspektiv och empiriskt material. Under kursen behandlas ett urval av kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder för insamling samt analys av data. Inom kursen diskuteras forskningsetiska ställningstaganden. Den studerande tränar sig i reflektion, analys och argumentation. Under kursen granskas avhandlingar och vetenskapliga artiklar inom det förskolepedagogiska området. Den studerande arbetar med en egen forskningsdesign i 3 steg: 1. problemställning, syfte, frågeställningar samt tidigare forskning, 2. teoretiskt perspektiv, 3. insamlings- och analysmetod.
- Examiner
- Maria Arvidsson
- Main field of study
- Inget huvudområde