Educational Sciences, Special Education

Aim

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna

• redogöra för styrdokument med avseende på specialpedagogisk verksamhet samt internationella överenskommelser avseende barns rättigheter
• analysera och diskutera olika teoretiska specialpedagogiska perspektiv och dess historiska rötter
• redogöra för, diskutera och problematisera centrala specialpedagogiska begrepp
• kritiskt granska möjligheter och hinder för barns utveckling och lärande i förskola
• redogöra för olika möjligheter att stödja barns utveckling och lärande i förskola
• analysera specialpedagogiskt arbete på organisations-, grupp- och individnivå utifrån barns olika livsvillkor.

Content

Kursen behandlar förskolans verksamhet med särskild inriktning mot barns olikheter. Olika perspektiv på förskolans ansvar för alla barns lärande och utveckling problematiseras och diskuteras i förhållande till barns olika livssituationer. Styrdokument och internationella överenskommelser som reglerar förskolans omsorg och ansvar är centrala i kursen. Teoretiska specialpedagogiska begrepp och perspektiv problematiseras och diskuteras och knyts samman med praktisk verksamhet på organisations-, grupp- och individnivå. Det specialpedagogiska arbetet utgår från att se möjligheter och förebygga, identifiera, uppmärksamma och undanröja hinder för utveckling och lärande. I kursen studeras internationella vetenskapliga artiklar inom kunskapsområdet specialpedagogik i förskolan.