9U0003 · 7.5 credits · Basic level (G1X) · Didaktik
Educational Sciences: Development and Learning
Active · next start HT 2026
92%
passed the latest regular sitting
RAP1 · 17 Dec 2025 · 24 students
88%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
RAP1 · 49 students
18%
Harder than 18% of courses at basic level
Compared with 874 courses at the same level, ordinary exams over the last three academic years. 31 students.
Part of 1 programme
Other module
RAP1 Report
- VG
- G
- U
Main rounds
88% passed · 49 students
- 92%24
- 100%7
- 78%18
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
- Get VG: 31% (49 students)
Show small sittings (2)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%2
- 100%2
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Hand-in or lab
SEM1 Seminars
- G
Main rounds
100% passed · 48 students
- 100%24
- 100%24
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (1)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
Other module
SRE1 Examination
- VG
- G
- U
Main rounds
72% passed · 29 students
- 72%29
Later rounds
100% passed · 6 students
- 100%6
- Pass a later round: 100% (6 students), compared with 72% (29 students) on the ordinary exam
- Get VG: 11% (35 students)
Other module
SME1 Examination
- G
Main rounds
100% passed · 32 students
- 100%32
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
About the course
Aim
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
- redogöra för den pedagogiska psykologins huvudområden
- redogöra för olika teoretiska utgångspunkter på barns utveckling och lärande inklusive ett sociokulturellt respektive kognitivt perspektiv
- relatera teorier och begrepp inom pedagogisk psykologi till förskolans verksamhet
- redogöra för mångfaldens betydelse i förskolans verksamhet
- diskutera hur den pedagogiska psykologin kan användas som ett verktyg för att stödja barns utveckling och lärande
- visa förmåga att förhålla sig kritisk till olika lärandeteorier.
Content
I kursen behandlas barns utveckling och lärande. Kursen fokuserar på den pedagogiska psykologin och dess grundläggande teorier, begrepp och metoder. Frågor om utveckling och lärande i relation till sociala och kulturella faktorer belyses. Begreppen utveckling och lärande relateras både till förskolans omsorgsverksamhet och den pedagogiska verksamheten.Kursen består av följande moment:
(a) Introduktion till pedagogisk psykologi och dess forskningsmetoder,
(b) Behavioristiska, konstruktivistiska, sociokulturella och kognitiva synsätt på lärande och utveckling,
(c) Barns kognitiva, emotionella, sociala och motoriska utveckling,
(d) Skillnader mellan barn avseende social bakgrund, ålder, genus och etnicitet kopplat till utveckling och lärande,
(e) Hur forskning om barns utveckling och lärande kan användas i förskolans praktik som ett stöd i det pedagogiska arbetet.
- Examiner
- Karin Bevemyr
- Main field of study
- Didaktik