9KGA06 · 3.5 credits · Advanced level (AXX) · Inget huvudområde
Educational Sciences: Assessment
Active · next start VT 2027
94%
passed the latest regular sitting
SRE1 · 28 Jan 2026 · 54 students
97%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
SRE1 · 119 students
17%
Harder than 17% of courses at advanced level
Compared with 285 courses at the same level, ordinary exams over the last three academic years. 86 students.
Part of 2 programmes
Other module
SRE1 Written presentation
- G
- U
Main rounds
97% passed · 119 students
- 94%54
- 100%32
- 100%33
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (6)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%2
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%3
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Other module
STN1 Written exam
- VG
- G
Main rounds
100% passed · 105 students
- 100%46
- 100%29
- 100%30
Later rounds
100% passed · 6 students
- 100%6
- Pass a later round: 100% (6 students), compared with 100% (105 students) on the ordinary exam
- Get VG: 44% (111 students)
Show small sittings (9)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%3
- 100%1
- 100%2
About the course
Aim
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna
- använda bedömningsteoretiska begrepp och modeller för att analysera kunskapsbedömning
- utveckla och kritiskt granska redskap för att bedöma och i förekommande fall betygsätta elevers lärande i enlighet med styrdokument
- identifiera faktorer som kan påverka bedömningars likvärdighet och rättvisa
- diskutera pedagogiska, ämnesdidaktiska och etiska konsekvenser av bedömningssituationer.
Content
Kursen behandlar lärares formella bedömningsuppdrag och vad uppdraget innebär i praktiken vilket inkluderar betygsättning för de årskurser där det ingår enligt gällande styrdokument. Med utgångspunkt i klassrumsbedömningar studeras kunskapsbedömning utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt. Bedömningsteoretiska begrepp och redskap för både summativ och formativ bedömning analyseras. I kursen ingår vidare att analysera och granska bedömningsinstrument i det egna ämnet utifrån olika kvalitetskriterier. Såväl etiska som pedagogiska och ämnesdidaktiska konsekvenser av olika former av bedömning problematiseras.
- Examiner
- Johan Forsell
- Main field of study
- Inget huvudområde