9KGA04 · 7.5 credits · Advanced level (A1X) · Inget huvudområde
Educational Sciences: Special eduction och social relations
Active · next start HT 2026
84%
passed the latest regular sitting
STN1 · 5 Feb 2026 · 49 students
89%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
STN1 · 106 students
54%
Harder than 54% of courses at advanced level
Compared with 285 courses at the same level, ordinary exams over the last three academic years. 79 students.
Part of 2 programmes
Other module
STN1 Written exam
- VG
- G
- U
Main rounds
89% passed · 106 students
- 84%49
- 87%30
- 100%27
Later rounds
100% passed · 15 students
- 100%8
- 100%7
- Pass a later round: 100% (15 students), compared with 89% (106 students) on the ordinary exam
- Get VG: 38% (121 students)
Show small sittings (10)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%3
- 100%4
- 100%2
- 100%1
- 0%1
- 100%1
- 100%2
- 100%2
- 100%3
- 100%1
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Hand-in or lab
SEM1 Seminar
- G
Main rounds
100% passed · 73 students
- 100%44
- 100%29
Later rounds
100% passed · 48 students
- 100%10
- 100%5
- 100%33
- Pass a later round: 100% (48 students), compared with 100% (73 students) on the ordinary exam
Show small sittings (7)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
Other module
MRE1 Oral presentation
- G
Main rounds
100% passed · 130 students
- 100%55
- 100%37
- 100%38
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (1)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
About the course
Aim
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
- redogöra för nationella och lokala styrdokument med avseende på specialpedagogisk verksamhet och sociala relationer
- reflektera över vad ett professionellt lärar- och ledarskap innebär i relation till elevers olikheter och till grupprocesser i skolan
- identifiera hinder för elevers lärande på organisation-, grupp- och individnivå
- diskutera olika möjligheter att stödja alla elevers lärande och redogöra för hur extra anpassningar och särskilt stöd kan utformas i samverkan med elevhälsan
- i relation till lärares ledarskap och sociala relationer kommunicera och reflektera kring frågor som rör identitet, sexualitet, jämlikhet och jämställdhet
- diskutera och hantera konflikter med hjälp av olika konflikthanteringsmodeller
- analysera och diskutera sätt att förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
Content
Kursen behandlar tre teman: specialpedagogik, lärares ledarskap samt sociala relationer.
I kursen diskuteras skolans ansvar för alla elever i behov av särskilt stöd, inbegripet elever med neuropsykiatriska svårigheter. Kursen tar upp de hinder för lärande som kan uppstå på olika nivåer samt vilka möjligheter som finns för att stödja elevers lärande och möjligheter att nå skolans mål genom extra anpassningar och särskilt stöd. Samverkan med elevhälsans olika professioner och deras roll i främjandet av elevers lärande tas upp.
Det professionella lärar- och ledarskapet behandlas i förhållande till enskilda elevers och till olika gruppers behov. Teoretiska begrepp kopplat till sociala relationer och grupprocesser tas upp och relateras till lärmiljö. Förmågan att kommunicera om personers olikheter och gränser tränas.
I kursen diskuteras främjande av likabehandling, även jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv i pedagogisk verksamhet behandlas. I kursen bearbetas teorier och begrepp om konflikter och konflikthantering med hjälp av olika konflikthanteringsmodeller och förebyggande arbete mot kränkande behandling i skolan diskuteras.
- Examiner
- Kristin Westerholm
- Main field of study
- Inget huvudområde