9KAA04 · 3.5 credits · Advanced level (AXX) · Inget huvudområde
Educational Sciences: Assessment
Active · next start VT 2027
100%
passed the latest regular sitting
SRE1 · 28 Jan 2026 · 22 students
100%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
SRE1 · 117 students
This module only reports passing results, so the pass rate does not show how many did not pass.
Part of 2 programmes
Other module
SRE1 Written presentation
- G
Main rounds
100% passed · 117 students
- 100%22
- 100%27
- 100%37
- 100%31
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (3)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%2
- 100%1
- 100%1
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Other module
STN1 Written exam
- VG
- G
Main rounds
100% passed · 107 students
- 100%23
- 100%22
- 100%31
- 100%31
Later rounds
No sittings with at least 5 students.
- Get VG: 55% (107 students)
Show small sittings (9)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%3
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
About the course
Aim
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna
- använda bedömningsteoretiska begrepp och modeller för att analysera kunskapsbedömning
- utveckla och kritiskt granska redskap för att bedöma, betygssätta och kommunicera elevers lärande i enlighet med styrdokument
- identifiera faktorer som kan påverka bedömningars likvärdighet
- diskutera pedagogiska, ämnesdidaktiska och etiska konsekvenser av bedömningssituationer.
Content
I kursen studeras kunskapsbedömning och betygssättning utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt. Kursen behandlar lärares formella bedömningsuppdrag och vad det uppdraget innebär i praktiken. I kursen ingår att analysera och kritiskt granska bedömningsinstrument i det egna ämnet utifrån olika kvalitetskriterier. Kursen fokuserar i första hand på klassrumsbedömningar. Bedömningsteoretiska begrepp och redskap för både summativ och formativ bedömning studeras och problematiseras. Såväl etiska som pedagogiska och ämnesdidaktiska konsekvenser av olika former av bedömning problematiseras.
- Examiner
- Johan Forsell
- Main field of study
- Inget huvudområde