9AUK62 · 7.5 credits · Advanced level (AXX) · Pedagogik, Specialpedagogik
Educational Sciences, Special Needs Education
Active · next start HT 2026
93%
passed the latest regular sitting
SRE1 · 30 Nov 2025 · 137 students
93%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
SRE1 · 496 students
31%
Harder than 31% of courses at advanced level
Compared with 285 courses at the same level, ordinary exams over the last three academic years. 268 students.
Part of 2 programmes
Other module
SRE1 Written presentation
- G
- U
Main rounds
93% passed · 496 students
- 93%137
- 92%131
- 95%113
- 95%115
Later rounds
97% passed · 35 students
- 100%5
- 100%6
- 100%11
- 100%6
- 86%7
- Pass a later round: 97% (35 students), compared with 93% (496 students) on the ordinary exam
Show small sittings (9)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 25%4
- 100%1
- 100%1
- 100%1
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Other module
SRE2 Written presentation
- VG
- G
- U
Main rounds
77% passed · 345 students
- 81%127
- 68%109
- 83%109
Later rounds
82% passed · 107 students
- 60%5
- 92%25
- 69%13
- 90%31
- 71%7
- 80%5
- 76%21
- Pass a later round: 82% (107 students), compared with 77% (345 students) on the ordinary exam
- Get VG: 24% (452 students)
Show small sittings (17)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%3
- 100%1
- 25%4
- 100%1
- 100%1
- 67%3
- 0%1
- 100%1
- 100%1
- 67%3
- 75%4
- 100%1
- 100%1
- 0%2
- 100%1
- 0%2
- 100%1
Other module
STN1 Written exam
- VG
- G
- U
Main rounds
90% passed · 125 students
- 90%125
Later rounds
100% passed · 16 students
- 100%16
- Pass a later round: 100% (16 students), compared with 90% (125 students) on the ordinary exam
- Get VG: 30% (141 students)
Show small sittings (1)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
About the course
Aim
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
- med utgångspunkt i elevers olikheter reflektera över vad ett professionellt förhållningssätt innebär för att tillgodose elevers behov av specialpedagogiska insatser
- redogöra för internationella och nationella styrdokument med avseende på specialpedagogisk verksamhet och mänskliga rättigheter utifrån ett historiskt och nutida perspektiv
- problematisera teoretiska specialpedagogiska perspektiv och begrepp,
- diskutera hur samverkan med andra kan bidra till att på individ-, grupp- och organisationsnivå stödja elevers lärande, inbegripet specialpedagogiska insatser för elever i neuropsykiatriska svårigheter
- identifiera möjligheter och hinder för lärande i skolan, med fokus på extra anpassningar och särskilt stöd i pedagogisk verksamhet
- till form och innehåll tillämpa ett vetenskapligt förhållningssätt i arbetet med kursuppgifter och examination.
Content
Kursen behandlar specialpedagogisk verksamhet och specialpedagogiska förhållningssätt i ett historiskt och nutida samt nationellt och internationellt perspektiv.
Styrdokument och internationella överenskommelser som reglerar skolans ansvar för elever i olika livssituationer och som är i behov av särskilt stöd studeras.
Centrala specialpedagogiska begrepp och perspektiv diskuteras utifrån verksamhet på individ-, grupp- och organisationsnivå.
Det specialpedagogiska förhållningssättet i kursen utgår från att se möjligheter och att förebygga, identifiera, uppmärksamma och undanröja hinder för lärande och utveckling.
Skolans redskap för att följa och stödja utveckling och lärande för elever i behov av särskilt stöd studeras och analyseras.
I kursen läggs ett särskilt fokus på kopplingen mellan teoretiska kunskaper och ämneslärares yrkespraktik i skola och klassrum.
- Examiner
- Tove Mattsson
- Main field of study
- Pedagogik, Specialpedagogik