Geography

Aim

Efter avslutade kurs ska den studerande kunna: beskriva geografiämnets framväxt som skol- och universitetsämne. översiktligt redogöra för geografiämnets vetenskapliga grunder. översiktligt redogöra för naturlandskapets grundelement mark, vatten och luft, samt dessas förändring över tid. översiktligt beskriva människans sätt att utnyttja och påverka landskapet genom bebyggelse och försörjningsformer i olika tider och på skilda håll i Sverige, Norden och Europa. översiktligt redogöra för samband mellan befolkning, naturresurser och hållbar utveckling i Sverige, Norden och Europa. använda kartor och annan geografisk information för rumslig orientering och analys med fokus på Sverige, Norden och Europa. argumentera med hjälp av geografiämnets centrala begrepp för val av stoff, undervisningsformer och läromedel, i relation till elevers förståelse och skilda förutsättningar. analysera grundskolans styrdokument kring geografiämnet

Content

Naturlandskapet Studenten studerar och analyserar landskapets former som resultat av geologiska processer, till exempel plattektonik, samt vattnets, isens, vindens och vegetationens påverkan. Vidare behandlas mineral, bergarter och jordarter. Studenten studerar och problematiserar frågor kring klimat och klimatförändring i svenskt, nordiskt och europeiskt perspektiv. Naturresurserna Studenten studerar och analyserar naturresurser i lokalt, regionalt, nationellt och globalt perspektiv: förekomster, försörjning, förädling och miljöpåverkan. Kulturlandskapet Studenten studerar och analyserar landskapets former som resultat av människans verksamhet. Vidare behandlas markanvändning och bebyggelse i rurala och urbana landskap. Studenten studerar och jämför svenska, nordiska och europeiska landskapstyper, deras framväxt och utmärkande drag. Demografi Studenten studerar befolkningsutveckling samt fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt analyserar orsaker till fördelningen och dess konsekvenser. Kartografi och namngeografi Studenten studerar kartans historia liksom kartprojektioner, kartframställning och kartanvändning. Manuella och digitala kartografiska metoder, laborationer och övningar ingår. Sveriges, Nordens och övriga Europas namngeografi berörs. Ämnesdidaktik Parallellt med det övriga kursinnehållet genomförs didaktiska seminarier och föreläsningar där studenten studerar, skriver och diskuterar om förutsättningar för geografiundervisning i grundskolan såsom styrdokument, lärares och elevers relation till geografi, geografiämnets utveckling, läromedel, exkursioner och laborationer.