Biology

Aim

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna: 1. Beskriva och analysera livets indelning och utveckling 2. Redogöra för och diskutera ett urval av biologins centrala begrepp, processer, modeller, teorier 3. Problematisera och analysera aspekter av hållbar utveckling i relation till ekologi och ekosystem 4. Redogöra för biologins arbetsmetoder och genomföra fältundersökningar samt laborationer 5. Analysera och förklara människokroppen och relatera till andra organismer ur ett strukturellt och funktionellt perspektiv 6. Självständigt argumentera för planering, utformning av biologiundervisning samt bedömning utifrån gällande styrdokument 7. Använda naturvetenskapliga förklaringsmodeller angående människans sexualitet och reproduktion 8. Kritiskt granska det egna förhållningssättet till undervisning i sex och samlevnad.

Content

I kursen tillämpas biologins arbetsmetoder och verktyg: studenten genomför exkursioner och fältstudier samt använder bestämningslitteratur och nycklar för identifiering och artbestämning av vanligt förekommande arter. Strukturer och processer som definierar biologiskt liv såsom organisation, metabolism, fotosyntesen, reproduktion, genetik och biologins centrala dogma utgör centrala delar av kursens innehåll. Ekosystem och ekologi utgör viktiga byggstenar för att förstå aspekter av hållbar utveckling samt grundläggande strukturer och processer hos livet. Människans utveckling och människokroppens struktur, uppbyggnad och funktion utgör en viktig utgångspunkt i kursen. Utifrån detta genomför studenten jämförelser kring strukturer och funktioner hos andra organismer. Studenten redogör för och diskuterar evolutionen som biologins centrala teori, dess mekanismer, såsom anpassning genom naturligt urval, med speciell tyngdpunkt på variation, tidsperspektiv och olika organisationsnivåer. I kursen studeras sexualitetens och fortplantningens biologi. Studenten skall också granska sitt eget förhållningssätt till undervisning i sex och samlevnad utifrån ett normkritiskt perspektiv. Studenten granskar och diskuterar också olika läromedel, exempelvis digitala verktyg, med tyngdpunkt på historiska perspektiv samt hur olika fenomen representeras samt argumenterar, utifrån skolans styrdokument och didaktisk forskning, vilka didaktiska konsekvenser detta kan leda till.