970G21 · 7.5 credits · Basic level (GXX) · Didaktik

Educational Sciences 6, Special Education

Active · next start VT 2027

91%

passed the latest regular sitting

RAP1 · 20 May 2026 · 57 students

91%

passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years

RAP1 · 377 students

21%

Harder than 21% of courses at basic level

Compared with 874 courses at the same level, ordinary exams over the last three academic years. 139 students.

Part of 1 programme

Pre-school Teacher Programmesemester 6 · period L1FOR · compulsory

Other module

RAP1 Exercises

Main rounds

91% passed · 377 students

20 May 202691%57

21 May 202593%82
22 May 202491%78
17 May 202394%66
30 May 202286%94

Later rounds

91% passed · 80 students

27 Aug 2026100%6
25 Aug 2025100%11
28 Aug 202488%17
14 Nov 2023100%6
29 Aug 2023100%12
25 Nov 2022100%6
7 Sep 202277%22

Pass a later round: 91% (80 students), compared with 91% (377 students) on the ordinary exam
Get VG: 28% (457 students)

Show small sittings (11)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

2 Sep 2026100%1
10 Nov 2025100%3
8 Sep 2025100%1
4 Jun 2025100%2
15 May 2025100%2
22 Jan 2025100%1
20 Nov 2024100%2
5 Oct 2023100%1
15 Sep 2023100%1
1 Dec 2022100%1
29 Nov 2021100%3

Other modules

Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.

Hand-in or lab

SEM1 Exercises

Main rounds

100% passed · 381 students

20 May 2026100%62
7 May 2025100%56
22 May 2024100%89
17 May 2023100%77
30 May 2022100%97

Later rounds

100% passed · 29 students

8 May 2025100%29

Pass a later round: 100% (29 students), compared with 100% (381 students) on the ordinary exam

Show small sittings (19)

Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.

2 Sep 2026100%1
28 May 2026100%1
24 Nov 2025100%1
23 Sep 2025100%1
16 Jun 2025100%1
27 May 2025100%1
15 May 2025100%1
9 May 2025100%2
20 Nov 2024100%2
11 Sep 2023100%1
2 Jun 2023100%2
1 Jun 2023100%3
19 Jan 2023100%1
25 Nov 2022100%4
15 Nov 2022100%1
7 Sep 2022100%3
1 Sep 2022100%1
30 Aug 2022100%1
29 Nov 2021100%2

About the course

Aim

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna - redogöra för styrdokument med avseende på specialpedagogisk verksamhet samt internationella överenskommelser avseende barns rättigheter - analysera och diskutera olika teoretiska specialpedagogiska perspektiv och dess historiska rötter - redogöra för, diskutera och problematisera centrala specialpedagogiska begrepp - kritiskt granska möjligheter och hinder för barns utveckling och lärande i förskola - redogöra för olika möjligheter att stödja barns utveckling och lärande i förskola - analysera specialpedagogiskt arbete på organisations-, grupp- och individnivå utifrån barns olika livsvillkor

Content

Kursen behandlar förskolans verksamhet med särskild inriktning mot barns olikheter. Olika perspektiv på förskolans ansvar för alla barns lärande och utveckling problematiseras och diskuteras i förhållande till barns olika livssituationer. Styrdokument och internationella överenskommelser som reglerar förskolans omsorg och ansvar är centrala i kursen. Teoretiska specialpedagogiska begrepp och perspektiv problematiseras och diskuteras och knyts samman med praktisk verksamhet på organisations-, grupp- och individnivå. Det specialpedagogiska arbetet utgår från att se möjligheter och förebygga, identifiera, uppmärksamma och undanröja hinder för utveckling och lärande. I kursen studeras internationella vetenskapliga artiklar inom kunskapsområdet specialpedagogik i förskolan.

Examiner: Karin Bevemyr
Main field of study: Didaktik

Syllabus on Studieinfo ↗