970G09 · 12 credits · Basic level (GXX) · Pedagogiskt arbete
Technology and Science - Indoors, Outdoors, Home and Away
Active · next start VT 2027
51%
passed the latest regular sitting
MRE3 · 27 Mar 2026 · 47 students
92%
passed the regular sittings, all sittings over the last 5 years
MRE3 · 357 students
Unusually hard in 2025/26
51% passed the ordinary exam in 2025/26 (47 students), against 98% on average in earlier years (310 students).
Other module
MRE3 Exercises
- G
- U
Main rounds
92% passed · 357 students
- 51%47
- 92%59
- 100%33
- 100%45
- 100%85
- 100%88
Later rounds
100% passed · 55 students
- 100%24
- 100%5
- 100%6
- 100%5
- 100%9
- 100%6
- Pass a later round: 100% (55 students), compared with 92% (357 students) on the ordinary exam
Show small sittings (5)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%3
- 100%3
- 100%4
- 100%1
- 100%1
Other modules
Partial exams, hand-ins and labs. They are not part of the figures at the top.
Other module
SRE5 Exercises
- VG
- G
- U
Main rounds
79% passed · 303 students
- 85%65
- 80%82
- 72%78
- 78%78
Later rounds
80% passed · 148 students
- 80%10
- 73%15
- 62%26
- 89%9
- 100%17
- 100%7
- 75%8
- 82%28
- 67%6
- 86%22
- Pass a later round: 80% (148 students), compared with 79% (303 students) on the ordinary exam
- Get VG: 20% (451 students)
Show small sittings (18)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 0%2
- 100%1
- 100%1
- 100%4
- 67%3
- 100%1
- 100%4
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%3
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
Other module
SRE6 Examination
- G
- U
Main rounds
95% passed · 306 students
- 90%63
- 98%84
- 96%79
- 96%80
Later rounds
73% passed · 97 students
- 83%6
- 75%20
- 53%32
- 86%7
- 100%10
- 83%12
- 80%10
- Pass a later round: 73% (97 students), compared with 95% (306 students) on the ordinary exam
Show small sittings (23)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%2
- 100%4
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%4
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 50%2
- 100%1
- 100%4
- 100%1
- 100%1
- 50%2
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
Other module
MRE4 Exercises
- G
Main rounds
100% passed · 319 students
- 100%67
- 100%89
- 100%76
- 100%87
Later rounds
100% passed · 72 students
- 100%10
- 100%5
- 100%32
- 100%19
- 100%6
- Pass a later round: 100% (72 students), compared with 100% (319 students) on the ordinary exam
Show small sittings (5)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%3
- 100%1
- 100%1
Other module
SME4 Exercises
- G
- U
Main rounds
100% passed · 311 students
- 97%35
- 100%55
- 100%75
- 100%68
- 100%78
Later rounds
100% passed · 68 students
- 100%6
- 100%8
- 100%12
- 100%8
- 100%6
- 100%12
- 100%16
- Pass a later round: 100% (68 students), compared with 100% (311 students) on the ordinary exam
Show small sittings (15)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%3
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%1
- 100%2
- 100%1
- 100%1
- 100%1
Other module
OBL4 Exercises
- D
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (1)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
Other module
SRE4 Exercises
- G
No sittings with at least 5 students.
Show small sittings (1)
Sittings with fewer than 5 students, often credit transfers or special sittings. They are not part of any figure on this page.
- 100%1
Who takes the course?
About the course
Aim
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:
- Diskutera ämnesdidaktisk forskning inom området teknik och naturvetenskap i förskolans praktiker.
- Visa förmåga att planera undervisning i naturvetenskap och teknik utifrån kunskap om barns utveckling, behov och förutsättningar.
- Analysera naturvetenskaps- och teknikundervisning i förskolan utifrån perspektiven genus, språk och hållbar utveckling
- Analysera och diskutera olika miljöers betydelse för barns utveckling och lärande
Content
Teknik och naturvetenskap som kunskapsområden utgör utgångspunkten för kursens olika delar. Till exempel behandlas naturvetenskapliga fenomen som barn i förskoleåldern tidigt visar nyfikenhet för och människans sätt att lösa utmaningar med hjälp av teknik. Tekniska och naturvetenskapliga begrepp behandlas genomgående i kursens delar. Relationer mellan teknik- och naturvetenskapsundervisning och perspektiven genus, språk och hållbar utveckling utgör viktiga utgångspunkter. Även pedagogers förmåga att ta initiativ till utforskande samt att stimulera barns nyfikenhet tas upp. Olika aktiviteter och miljöer problematiseras utifrån dess betydelse för barns utveckling och lärande såsom; ute och innemiljöer, digitala miljöer, sagor och skönlitteratur, bygg och konstruktionsaktiviteter samt laborationer och exkursioner.
I kursen får studenten planera och analysera undervisning i naturvetenskap och teknik utifrån barns utveckling och olika förutsättningar samt utifrån ämnesdidaktisk forskning. Digitala verktyg används som analys- och redovisningsredskap.
- Examiner
- Johan Svenningsson
- Main field of study
- Pedagogiskt arbete