Children's language-, reading-, writing- and mathematics development in preschool based on first and second language perspectives

Aim

Efter avslutad kurs ska deltagaren kunna:

• utifrån ett första- och andraspråksperspektiv reflektera över särskilda utmaningar i samband med språkliga och läsfrämjande aktiviteter och analysera hur utmaningarna kan hanteras
• identifiera och redogöra för begrepp inom språklig medvetenhet som har betydelse för barns språk-, läs- och skrivutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv
• identifiera och redogöra för hur högläsning och samtal om text kan bidra till barns språk-, läs- och skrivutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv
• visa kännedom om lekens, miljöns, materialens och estetiska uttrycksformers betydelse för barns språk-, läs- och skrivutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv
• utifrån ett första- och andraspråksperspektiv reflektera över särskilda utmaningar i samband med att undervisa om ett matematiskt innehåll med fokus på aritmetik och analysera hur utmaningarna kan hanteras
• identifiera och redogöra för matematiska begrepp inom aritmetik som har inverkan på barns matematikutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv
• visa kännedom om lekens, miljöns, materialens och de estetiska uttrycksformers betydelse för barns lärande och utveckling i matematik med fokus på aritmetik utifrån första- och andraspråksperspektiv
• redogöra för begrepp inom teorin lekresponsiv undervisning
• planera, genomföra och dokumentera aktiviteter som främjar barns språk-, läs-, skriv- och matematikutveckling
• använda begrepp från lekresponsiv undervisning för att analysera och diskutera lek- och undervisningsaktiviteter kopplat till barns språk-, läs-, skriv- och matematikutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv.

Content

Kursen ger en fördjupning i barns språk-, läs-, skriv- och matematikutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv, samt i hur sådan utveckling kan stödjas genom lekresponsiv undervisning i förskolan.

Utbildningen består av tre delar, vilka är: Språk-, läs- och skrivutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv (6 högskolepoäng), Matematikutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv (6 högskolepoäng) och Lekresponsiv undervisning för att främja barns språk-, läs-, skriv- och matematikutveckling utifrån första och andraspråksperspektiv, (3 högskolepoäng). Särskilt i fokus är de didaktiska utmaningar och möjligheter som skapas i verksamheter där barnen har olika språkliga bakgrunder. Genom samtliga delar går därför en strimma om språklig mångfald. Här ligger fokus på att undersöka olika utmaningar, uppdatera och fördjupa deltagarens kunskaper kring begrepp och teman som förstaspråksutveckling, andraspråksutveckling, enspråkighet, två-och flerspråkighet, samspel, lingua franca, undervisningsspråk, utveckling och lärande i och genom första- och andraspråk. I kursen anpassas innehållet efter deltagarnas förutsättningar och behov, så att alla ges möjlighet att relatera till sin egen yrkesroll och undervisning.