Vocational education in development - a course for teachers in vocational folk high school courses

Aim

Efter avslutad kurs skall deltagaren kunna:

• beskriva den egna yrkeskunskapen och yrkesidentiteten utifrån relevanta begrepp och teorier om kunskap och bildning.

• beskriva och reflektera över innehåll och form i folkhögskolans yrkesutbildning i förhållande till folkbildningens grundläggande idéer och värden.

• redogöra för och diskutera olika sätt att planera och genomföra yrkesutbildning på folkhögskola.

• identifiera och reflektera över de former för bedömning av deltagares kunskaper som förekommer inom folkhögskolans yrkesutbildning.

• diskutera vad ett inkluderande förhållningssätt i mötet med deltagares olika förutsättningar för studier kan innebära.

• visa förmåga att identifiera yrkesdidaktiska utvecklingsbehov inom folkhögskolan på såväl individuell som verksamhetsnivå.

Content

I kursen behandlas kunskap om och perspektiv på yrkesutbildning i folkhögskola, vilket även ger deltagarna förutsättningar att utveckla arbetet med yrkesinriktade kurser.

Yrkesutbildning på folkhögskola belyses utifrån följande teman:

• Yrkeskunskap och yrkesidentitet. Här behandlas vad som kännetecknar innehållet i olika yrkesutbildningar, och hur är detta relaterat lärarens eget kunnande i förhållande till yrket.

• Yrkesutbildning på folkhögskola. Här behandlas vad yrkesutbildning innebär i ett folkhögskolesammanhang med dess historia och tradition, och hur denna utbildning är relaterad till annan yrkesutbildning och till arbetslivet.

• Lärare på yrkesutbildning. Här behandlas lärarrollen i folkhögskolans yrkesutbildning, och hur denna formas i mötet mellan yrke, yrkesdidaktik och folkhögskolesammanhang.

• Hur yrkesutbildning styrs och formas. Här behandlas de villkor som finns för folkhögskolans yrkesutbildning, och hur dessa formas i samspel mellan staten, folkbildningens aktörer, avnämare i form av arbetsgivare och branscher samt den enskilda folkhögskolan och dess lärare och deltagare.

• Yrkesdidaktik för folkhögskolan. Här behandlas planering och genomförande av undervisning i yrkesutbildning på folkhögskola i samspel mellan skola och arbetsliv.

• Bedömning och validering. Här behandlas olika former av bedömning inför och under en yrkesutbildning, bland annat innebörden i formativ och summativ bedömning samt validering.

• Deltagaren i yrkesutbildning. Här behandlas deltagarinflytande på folkhögskola samt innebörden i en inkluderande pedagogik med hänsyn till deltagare med särskilda behov.

• Utveckling av folkhögskolans yrkesutbildning. Här behandlas möjligheter till utveckling av såväl den enskilda lärarens undervisning som av en kurs som helhet.