Basic programming with mathematics didactic focus for teachers in upper secondary high school

Aim

Efter avslutad kurs ska deltagaren kunna:

• Behärska metoder för att skapa enkla program och kunna reflektera över arbetssätt med programmering.
• Diskutera grundläggande begrepp och byggstenar inom programmering.
• Skapa enklare program utifrån problemställningar.
• Läsa, förstå, felsöka, testa och förbättra enklare program.
• Behärska grundläggande metoder för att använda programmering i sin undervisning, inklusive att kunna identifiera moment och innehåll i kurs-/ämnesplan där programmering är ett användbart verktyg.
• Utveckla programmeringsaktiviteter i ämnet matematik som fokuserar på elevers möjligheter att undersöka och förstå olika matematiska begrepp och problem.
• Identifiera och synliggöra matematiken och de matematiska strukturerna i givna program.
• Utifrån relevant ämnesdidaktisk forskning för tillämpning av programmering i ämnet matematik diskutera möjligheter och utmaningar med att integrera programmering i matematikundervisningen.

Content

• Programmering Grundläggande begrepp och byggstenar inom programmering, inklusive sekvens, alternativ, villkor, upprepning och underprogram (funktioner). Algoritmiskt tänkande. Problemlösning med hjälp av programmering. Skapa, felsöka och testa programkod. Programmering i det textbaserade språket, Python, och orientering i det blockbaserade språket Scratch. Läsa, förstå, felsöka, testa och förbättra befintlig programkod. Orientering i relevant ämnesdidaktisk forskning för tillämpning av programmering i olika ämnen med huvudfokus på matematik.
• Matematiklärare i gymnasieskolan eller matematiklärare i kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå: Orientering i relevant matematikdidaktisk och programmeringsdidaktisk forskning, samt övningar i att omsätta didaktiska principer i undervisning. Programmering för att stärka elevers matematiska förmågor, med särskilt fokus på problemlösning och att undersöka begrepp. Programmering som stöd i matematisk problemlösning och modellering på gymnasial nivå. Exempel på, och utveckling av, programmeringsaktiviteter i ämnet matematik som fokuserar på elevers möjligheter att undersöka och förstå olika matematiska begrepp och problem. Övning i att identifiera och synliggöra matematiken och de matematiska strukturerna i givna program.