Leadership in the multicultural school

Aim

Efter avslutad kurs förväntas deltagaren kunna

• redogöra för kritiska perspektiv på integration, etnicitet, rasism och mångkulturalism
• analysera den egna verksamhetens förhållningssätt till integration och etniska relationer utifrån aktuell forskning och relevanta styrdokument
• beskriva och analysera på vilka sätt det pedagogiska ledarskapet kan bidra till ökad inkludering i lärandemiljöer och lärsituationer
• identifiera aktuella och framtida utvecklingsbehov utifrån beprövad erfarenhet och aktuell forskning.

Content

Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Detta ställer höga krav på rektorer och skolledare, som måste förhålla sig till förväntningar från styrdokument och huvudmän, från det omgivande samhället, och från den egna organisationen. Framförallt ställs höga krav på skolledare och rektorer att navigera olika värderingsfrågor och rättvisefrågor. I den här kursen fokuserar vi på de utmaningar och möjligheter som ledarskap i den mångkulturella skolan innebär. Utifrån teoretiska perspektiv, aktuell forskning, praktisk erfarenhet och relevanta styrdokument behandlar vi begrepp som integration, rasism, tolerans, normkritik, mångkulturalism och inkludering. Ledarskap i frågor om värderingar och värdekonflikter inom den egna verksamheten ägnas särskilt utrymme. Under kursen kommer deltagarna att kartlägga sin verksamhets arbete med mångfaldsfrågor, i syfte att identifiera framgångsfaktorer och förbättringsområden. På så sätt kommer kursdeltagarna få både kunskap och verktyg som ger bättre förutsättningar för att framgångsrikt leda den mångkulturella skolan.