Swedish as a second language (61-90 cr)

Aim

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna

• analysera texter från olika delar av världen och olika tider med relevans för undervisningen i det mångkulturella klassrummet
• redogöra för forskning om skönlitterära och multimodala texter i flerspråkig undervisning
• planera undervisning för språkutveckling samt stärkande av flerspråkiga elevers identitet med stöd i litteraturdidaktik
• diskutera didaktiska aspekter av flerspråkiga elevers läsförståelse och läsintresse
• redogöra för olika typer av forskningsinriktningar inom andraspråksforskningsfältet och dess för- respektive nackdelar
• diskutera vetenskapsmetodologiska och forskningsetiska frågor relaterade till andraspråksforskningsfältet
• planera ett mindre forskningsupplägg med relevans för forskningsfältet
• argumentera för en vald forskningsinriktning inom svenska som andraspråk med utgångspunkt i teorier och forskning
• redovisa grundläggande kunskaper om språktypologiska frågor samt om språksläktskap
• redogöra för de viktigaste språktypologiska skillnaderna i invandrar- och minoritetsspråken i relation till svenska språket
• diskutera språktypologiska skillnaders betydelse för andraspråksinlärningen
• diskutera språklig variation samt de största invandrar- och minoritetsspråkens status
• diskutera digitala mediers plats i andraspråksundervisningen och de digitala mediernas relation till relevanta styrdokument
• reflektera över hur språkliga resurser i det flerspråkiga klassrummet kan aktiveras och tillvaratas genom digitala medier
• redogöra för didaktiska metoder vad gäller digitala medier i det flerspråkiga klassrummet.
• redogöra för teorier och forskning med relevans för undervisning med digitala medier.

Content

Kursen innehåller följande fyra delar: Litteratur och andraspråksläsande, Teori och metod inom andraspråks- och flerspråkighetsforskning, Språktypologi och språklig variation samt Digitala medier inom andraspråksundervisningen.

Del 1 behandlar multimodala texters roll och användbarhet i undervisningsämnet svenska som andraspråk. Här introduceras didaktiskt arbete med texter utifrån relevanta teorier och forskning relaterade till svenska som andraspråkämnet. I kursen ingår även didaktiska aspekter av flerspråkiga elevers läsförståelse och läsintresse genom ett vidgat textbegrepp och ett interkulturellt förhållningssätt.

Del 2 ger en fördjupning i teorier och inriktningar inom andraspråksforskningsfältet med fokus på flerspråkig utveckling samt de metoder som används. Vetenskapsmetodologiska frågor samt forskningsetik relaterat till forskningsfältet diskuteras och problematiseras. Här ingår en individuell fördjupning där den studerande i samråd med kursansvarig lärare själv väljer fördjupningsområde inom forskningsfältet svenska som andraspråk samt tillhörande litteratur.

Del 3 behandlar svenska språket ur ett tvärspråkligt perspektiv där språktypologiska frågor diskuteras. Språksläktskap tas upp samt fonologiska, morfologiska och syntaktiska aspekter i svenska språket som även jämförs med de största invandrarspråken samt de nationella minoritetsspråken. Didaktiska perspektiv på språktypologiska olikheter som kan ha betydelse för undervisning av andraspråksinlärare av svenska diskuteras. Vidare belyses svenska dialekter och andra språkliga varieteter samt status kopplat till minoritetsspråk och språklig variation.

Del 4 introducerar och diskuterar digitala medier i ämnet svenska som andraspråk. Relevanta teorier och forskning, såsom multimodal teori och forskning om digitalisering, introduceras och sätts i relation till undervisningen i svenska som andraspråk. Digitala mediers möjligheter i andraspråksundervisningen diskuteras och ett kritiskt förhållningssätt etableras genom de didaktiska grundfrågorna: Vad, hur, när och varför digitala medier används i andraspråksundervisningen. Kursen fokuserar på vilka möjligheter digitala medier kan innebära för vuxna andraspråksinlärares språkutveckling.