Swedish, (31-52,5)

Aim

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna:- granska och konkretisera kurs- respektive ämnesplaners innehåll - beskriva olika synsätt på bedömning och värdering av texter - utföra språklig analys på brukstexter- problematisera hantering av IT i ett svenskämnesdidaktiskt perspektiv - redogöra för några litteraturdidaktiska teorier - beskriva hur litteraturdidaktiska teorier på olika sätt kan omsättas i skolans praktik - utifrån olika perspektiv analysera och tolka skönlitterära och multimodala texter i ett didaktiskt perspektiv- översiktligt redogöra för svenska språkets historiska utveckling- urskilja svenska språkets socialt betingade variation i ett nutida och interkulturellt perspektivavseende ungdomsspråk, dialekter, minoritetsspråk och språk i Norden

Content

I kursen ingår studier av elevtexter och professionella texter inom olika genrer. Texterna beskrivs, analyseras och tolkas ur olika perspektiv. Den studerande granskar också elevtexter med fokus på bedömning och värdering. Arbetsformer för text och läsning tas upp i ett didaktiskt perspektiv. Den studerande problematiserar IT-användningen i svenskundervisningen. I kursen ingår att den studerande behandlar grundläggande litteraturdidaktisk teoribildning. Den studerande tolkar och granskar kritiskt såväl skönlitterära som multimodala texter. Den studerande diskuterar teorier om litteraturläsning, litteratursamtal och skrivande kopplat till skönlitteratur och hur dessa teorier kan tillämpas i praktisk verksamhet. I kursen studeras svensk språkhistoria på ett kortfattat och översiktligt sätt. Vidare diskuteras språket i det moderna samhället med fokus på ungdomsspråk, minoritetsspråk, dialekter och de nordiska språken.Genomgående studeras ämnets kurs- respektive ämnesplaner avseende språk, textarbete och litteratur.