Mentoring in Preschool and Teacher Education

Aim

Efter avslutad kurs skall den studerande kunna Kunskap och förståelse - Redogöra för och förklara centrala teorier om, och strategier för, handledning - Redogöra för hur bedömning av studenters lärande kan gå till och identifiera vad som ska bedömas - Identifiera sitt eget yrkeskunnande Färdighet och förmåga - Kritiskt analysera handledningssituationer - Använda olika bedömningsverktyg i handledningssituationer - Urskilja etiska dilemman i handledningssituationer Värderingsförmåga och förhållningssätt - Reflektera över sin egen handledarroll utifrån teorier om och strategier för handledning - Förklara och värdera etiska aspekter i samband med handledning och bedömning

Content

I kursen behandlas teoretiska perspektiv på handledning och handledarrollen. Praktiknära handledningsstrategier utgör också en del av kursinnehållet. Dessa teorier och strategier används för att förstå och hantera olika handledningssituationer. Kursen belyser och synliggör förskollärares och lärares eget yrkeskunnande i syfte att problematisera detta i kommande handledningssituationer. Handledarens formella bedömningsuppdrag diskuteras utifrån formuleringar i gällande centrala och lokala direktiv. Detta knyts sedan till vad den delen av handledningsuppdraget innebär i praktiken. Olika etiska aspekter och förhållningssätt diskuteras och analyseras för att förstå de utmaningar som handledning innebär.