970G45 · 9 hp · Grundnivå (GXX) · Pedagogik
Utbildningsvetenskaplig kärna: Vetenskap, teori och metod
Ges · nästa start HT 2026
100 %
klarade senaste ordinarie tillfället
OBL1 · 2 okt 2026 · 68 studenter
100 %
klarade de ordinarie tillfällena, alla tillfällen de senaste 5 åren
OBL1 · 232 studenter
Modulen rapporterar bara godkända resultat, så andelen godkända visar inte hur många som inte klarade den.
Ingår i 1 program
Övrigt moment
OBL1 Obligatoriskt moment
- D
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 232 studenter
- 100 %68
- 100 %96
- 100 %68
Senare tillfällen
100 % godkända · 21 studenter
- 100 %21
- Klarar ett senare tillfälle: 100 % (21 studenter), jämfört med 100 % (232 studenter) på ordinarie
Övriga moment
Deltentor, inlämningar och laborationer. De ingår inte i siffrorna överst.
Övrigt moment
STN1 Skriftlig tentamen
- G
Ordinarie tillfällen
100 % godkända · 239 studenter
- 100 %60
- 100 %95
- 100 %84
Senare tillfällen
Inga tillfällen med minst 5 studenter.
Visa små tillfällen (3)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
Övrigt moment
RAP1 Rapport
- VG
- G
- U
Ordinarie tillfällen
78 % godkända · 106 studenter
- 76 %70
- 83 %36
Senare tillfällen
92 % godkända · 84 studenter
- 100 %6
- 93 %29
- 71 %17
- 100 %18
- 100 %14
- Klarar ett senare tillfälle: 92 % (84 studenter), jämfört med 78 % (106 studenter) på ordinarie
- Får VG: 27 % (190 studenter)
Visa små tillfällen (14)
Tillfällen med färre än 5 studenter, ofta tillgodoräknanden eller specialtillfällen. De ingår inte i någon siffra på sidan.
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %1
- 100 %4
- 100 %2
- 100 %1
- 100 %3
- 100 %2
- 100 %2
Om kursen
Mål
Efter avslutad kurs ska studenten kunna
- beskriva relationer mellan vetenskapsteoretiska antaganden samt möjliga perspektiv- och metodval
- redogöra för samt diskutera val och användning av kvalitativa och kvantitativa metodansatser i utbildningsvetenskapliga studier
- sammanställa och kritiskt granska forskningsresultat inom utbildningsvetenskaplig forskning
- planera en empirisk forskningsstudie inom det förskolepedagogiska området.
Innehåll
I kursen presenteras och diskuteras vetenskapsteoretiska utgångspunkter samt metoder för insamling och analys av datamaterial i studier inom det förskolepedagogiska området. Utifrån vetenskapliga texter granskas relationer mellan metod, teoretiskt perspektiv och empiriskt material i såväl kvalitativa som kvantitativa studier. Forskningsetik lyfts fram som ett centralt område. Vidare belyses metodaspekter och forskningsetiska ställningstaganden i studier där barn är deltagare. I kursen ingår att arbeta fram och motivera en forskningsdesign för en empirisk studie inom det förskolepedagogiska området.
- Examinator
- Linda Häll
- Huvudområde
- Pedagogik